五上第六单元某某-我想对你说资料.ppt

作文指导： ，我想对你说 一般的作文题目上不加任何标点，这一次却与过去不同，在某某后面加了逗号，加强了题目的感情色彩，很抒情。读了题目，会让我们想起许多难以忘怀的事情。要注意的是，这些心里话，过去从没有说过，现在是“第一次”说给某人听。 审清题意： ，我想对你说 讨论写作素材 时空要开阔：学校、社会、家庭，现在和过去； 倾诉对象多方面：父母、老师、同学、亲友或其它； 表达的内容丰富：可以与某人分享自己的快乐、荣耀；可以诉说自己的忧愁、委屈；可以表达自己的歉意；可以提提自己的合理建议；也可以探讨对某件事情的看法等等。 习作要求： 1、倾吐真情，实话实说。 2、有条有理，生动具体。 细化习作要求： （1）选择印象深、感受深的事件，说清来龙去脉，实话实说。 （2）“对某人说些什么话，围绕一个什么中心写”是本次习作的重点。可围绕以下三点展开：我想告诉某人什么？我的这些想法是什么事引起的？为什么要把这些想法告诉某人？要注意把事情的起因、经过、结果交代清楚。与文章中心有关密切关系的一定要详写，与中心无关的内容少些或不写。 习作范文（一） 妈妈，我想对你说…… 　　 妈妈，还记得吗？那是一个星期天，您和爸爸都去干活了，我独自在家里写作业。过了很久，我觉得有点饿，找了找家里也没什么可口的东西，就拿出我的小钱包，掏出我仅有的两元钱去买方便面。在路上，您正好下地回来，您问我：“你干啥去？”我连忙说：“买方便面。”“快去快回。”我点点头，一路小跑着去了。 　　 买了方便面，一路上我边走边想：妈妈干了一天的活，肯定也饿了，回去后把方便面煮了跟妈妈一块吃。可是，当我回到家，您就用可怕的眼光看着我问：“你的钱是从哪里拿的？”我吓了一跳，结结巴巴地说：“我……我在我的小钱包里拿的。”“那我这件上衣里的两块钱怎么没了？”“我怎么知道？”您更生气了，把那件上衣狠狠地摔在我的头上，说：“还说不知道，我不是疼那两元钱，你这么小就学着偷东西，看我怎么收拾你。”于是，您就用量衣服的尺子在我的手上噼里啪啦地打起来。顿时，我那委屈的泪水一下子涌了出来，我心痛极了。当我再和您解释时，发现您的眼里也含着泪水，我不知道怎么办才好，大声哭着跑进了自己的房间。 　　 习作范文（一） 妈妈，我想对你说…… 　　过了几天，爸爸在收拾衣服时，发现您上衣口袋破了，两元钱好好地躺在衣服夹层里。当爸爸告诉我时，我高兴极了，这下我可清白了。妈妈，您的确冤枉我了。 　　妈妈，您打错了我，我现在也不怪您，永远也不怪您。您为人正直，为我们家任劳任怨，女儿理解您的好心，您是为我好，希望我从小做一个诚实的孩子，我会深深地记在心里。妈妈，请您放心，不管现在，还是长大了，我都会像妈妈一样，做一个正直的人。 老师，留在你们心中的记忆 ?教师的工作多么辛苦，教师的心灵多么美好，他像蜡烛一样燃烧了自己，却照亮了别人，他把自己的一切无私地奉献给了他的学生为了达对教师的感激与敬慕之情，人们把每年的九月十日定为教师节 。 今天，同学们你们想对培育你们，在你们内心深处留下永恒印迹的老师们说些什么呢？  老师，是什么？ 陶行知：“捧着一颗心来，不带半棵草去。” 教师是人类灵魂的工程师。 如果就其广义来说教师是人类灵魂的工程师，那么就其狭义而言，教师就应该是其学生灵魂的工程师。 吐尽心中万缕丝，奉献人生无限 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 韩愈 一千多年前唐代文学家韩愈在《师说》中就有提到“师者，所以传道授业解惑也”，也就是说老师就是传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。韩愈的话无疑给无数教书育人的老师们一个很好的注解。 老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向； 老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世