人教版必修五第4单元：第11课《中国建筑的特征》课件资料.ppt

第四单元 第11课　中国建筑的特征; 目标定位 ;1?了解我国建筑的特征，拓宽知识面，开阔视野。 2?理解本文严密的结构，归纳文章的观点；品味本文简洁、严密、明晰的语言，学习分析语言的方法，培养分析语言的习惯。 3?了解我国建筑的传统风格，欣赏建筑艺术，得到科学美感的陶冶。 ; 目标定位 ;梁思成(1901—1972)，我国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人。1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就学于北京清华大学，1924年赴美留学，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927—1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任直至1972年。历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职。梁思成还对我国古代建筑进行了系统的调查研究，他写的许多有关中国古代建筑的专著和论文，具有很高的学术价值，是我国建筑界的一份宝贵遗产。;这是一篇科普作品，属于建筑学小论文。运用简洁严谨、明晰易懂的语言，通俗易懂地阐述了中国建筑体系在世界各民族数千年文化史中的地位，地理分布、形成年代和历史意义，重点概括了中国建筑在结构和装饰上的基本特征，提出了中国建筑学的“文法”理论，以及世界各民族建筑之间的“可译性”问题，是梁思成建筑美学思想的具体体现。;新中国成立之初，随着北京新城建设的开展，古城的城墙和城门也随之面临被拆除的命运。1950年5月7日梁思成发表了《关于北京城墙存废问题的讨论》。1953年，在极“左”思想影响下，一些人主张扫除北京古建筑和古城墙。为此，梁思成奔走呼吁：“一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显地代表为我们文化衰落消失的现象。”在北京城墙存废的辩论会上他说，拆城墙如同抽他的筋、剥他的皮一样。他曾向中央政府谏言，力主在北京城的西面建一座新城作为政府所在地，这样便可以完整地保留全部老北京城。;科普作品。科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的作品。“科普”一词就是指“科学普及”。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。它有以下特点： ①科普作品所述内容具有一定的学科专业性，阅读对象主要是不熟悉该学科的非专业人士，但这种专业性是有限制的，要较易于读者接受。 ;②科普作品具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。在叙述内容上要求通俗易懂，深入浅出，能引起普通读者的阅读兴趣。 ③科普作品在陈述专业科学知识时要求把握一定程度的严谨性。想象与科学现实之间的差别一般需要明确指出，或者至少要保证读者不会混淆两者。 ④科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、环境等等，增加可读性。; 目标定位 ;这篇科学论文阐述了中国建筑的九大特征，总结了中国建筑的风格和手法，并提出了一个各民族建筑之间的“可译性”的问题，表达了应用我们自己建筑上的优良传统来建造适合于今天我们新中国建筑的热切愿望。;二、结构图示;1．作者认为中国建筑中最显著的特征有哪些？;2．作者在文中提到的中国建筑的“词汇”和“文法”指的是什么？它在修辞上指的是哪种手法？请举例说明。;1．简洁、严密、明晰的语言。 本文属于自然科学论文。自然科学论文，是科普作品中常见的一种样式。它要求语言必须简洁、严密和明晰。如文中“中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个独特的建筑体系”，用语简单明了，概括了中国建筑的地位和成就。 ;2．善用比喻，形象可感。 本文尽管是一篇内容丰富的科学论文，在中国建筑学理论中颇有代表性和影响力，但是作者没有用高深的理论“饶舌”，故作高深地将其写成晦涩难懂的文章，而是运用比喻、比较的方法简洁生动地将大家陌生的事物说清楚。如： (1)谈到中国周边地区的建筑体系和中国中心地区的建筑体系时，作者将之比作“如弟兄之间属于一家的关系”。;(2)“两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像‘帷幕’一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。”作者将墙壁比作“帷幕”，指出墙壁所起的隔断和划分空间的作用，说得清晰明白。 (3)谈到建筑规则与具体的建筑的关系时，作者说：“这种‘文法’有一定的拘束性……建筑的‘文章’也可因不同的命题，有‘大文章’或‘小品’。大文章如宫殿、庙宇等；‘小品’如山亭、水榭、一轩、一楼。”通过类比的手法将观点生动形象地表达出来。 ;1．如何把握全文的整体结构？;2．作者着重说明??中国建筑的九大特征中的哪几项？;3．怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？