《石榴》第二课时学案.docVIP

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2017-06-16 发布于河南
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《石榴》第二课时学案.doc

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《石榴》第二课时学案

七年级语文学科学案备课日期： 2012 年 2 月 26 日设计者：审核人：课题石榴课时第二课时学习目标 1、了解比喻、拟人修辞手法的作用。 2、学习托物言志的写法。 3、体会作者对石榴的喜爱向往之情1、了解比喻、拟人修辞手法的作用。 2、学习托物言志的写法。品味语言，体会作者对石榴的喜爱向往之情1、加点字注音奇崛犀利皓齿雕琢丰腴争妍斗艳2、解释下列词语忍俊不禁：争妍斗艳：枯瘠：盎然：陆离：1、文章第一段运用了什么写作手法？表现了石榴什么样的独特之处？2、文章第2——6段，按什么顺序描写石榴之美的？石榴美在何处？3、读课文第7---9段，思考：文章抒发了作者什么样的思想感情？、文章最后写昆明石榴的特别，“特别”在哪里？这样写有什么用意？、文章前后两次把石榴比作“夏季的心脏”，为什么这样说？前后两次的意思一样吗？1、本文是一篇＿＿＿＿＿＿的散文，作者按照“＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿”来结构全文的。 2、文章在描写石榴时，按照由＿＿＿＿到＿＿＿＿到＿＿＿＿的顺序描写石榴之美。石榴之美表现为：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 4、本文采用＿＿＿＿＿＿的写法，明为赞美石榴，实则赞美＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的民族精神。