《端午的鸭蛋》教案2.docVIP

第十五届东北三省四市青年教师素质教育研讨会 教　学　设　计 姓名 潘妮 单位 大连市第五中学 任教学科 语文 人教版八年级下第17课 《端午的鸭蛋》 一、教学目标： 1、阅读文章，把握文章思路；自由品味，赏析语言韵味。 2、在反复诵读和自主、合作、探究的基础上讨论、交流。 3、激发学生热爱生活，热爱家乡的感情，并培养学生关注日常生活细节的良好习惯和对待民俗的正确态度。 了解端午习俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情。 1.学会搜集资料，简要讲述见闻，有条理地发表见解。 2.学习诵读富有生活情趣的语言。 提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。 二、教学重点： 通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。 三、教学课型：讲读课 四、教学课时：一课时 五、教学用具：多媒体课件 六、教学设想：初读课文，整体感知——再读课文，理清思路——赏读课文，品析语言——拓展阅读，深入感知——总结课文，高度提炼——选读文章，开拓视野 七、教学过程： （一）初读课文，整体感知 1、课前布置预习要求。 熟读课文，至少3遍；查阅资料，了解作者；扫除字词障碍；段前标序号 2、激发兴趣、导入新课。屏示1：文章题目 这节课我们一起来学习《端午的鸭蛋》这篇文章。端午节是一个古老的传统节日，在全国各地都盛行，我请问大家，我们长春的端午节有哪些风俗？大家想不想知道南方端午节的风俗，今天就让我们一起走进江苏高邮人汪曾祺的端午节，去感受其浓郁的民俗风情。本文大家都预习过，谁能介绍一下作者汪曾祺？ 3、检查预习情况。 （1）作者简介 。 屏示2：作者照片、简介 汪曾祺(1920～1997)，江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。 （2）积累字词 找两名学生上黑板写找出的字词。一生写1——3段；一生写4——6段。在写的过程中，老师将重难点字词用黄粉笔标注出来，让学生标明注音。其余学生在下面出声诵读文章。思考：课文围绕《端午的鸭蛋》写了哪些方面的内容？ （3）学生在下面带着问题出声诵读文章。屏示3：初读课文，整体感知 回答刚才老师提问的问题：课文围绕端午的鸭蛋写了哪些方面的内容？ 先l段写家乡端午节的风俗。 再2～3写家乡的咸鸭蛋。最后4～6段写端午的鸭蛋。 （二）再读课文，理清思路 屏示4：再读课文，理清思路 如果把文章题目改成“端午节的风俗”或 “家乡的鸭蛋”好不好？为什么？ （三）赏读课文，品析语言 屏示5：赏读课文，品析语言 了解了作者丰富而细腻的情感后，让我们一起走进文章去感受作者的语言魅力。 请在文中勾画出你认为有味道的字、词、或句子，正确、流利、有感情地朗读，细细体会文章语言的妙处。 首先老师先展示一下：我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮鸭蛋于是出了名。屏示6 短句，一句一断，大有生活中说一句停一下，略想想后再接着说的神态。口语色彩浓厚。 教师根据学生的回答，归纳出本文语言的几个特点： 口语色彩浓厚。 屏示7 古汉语的点缀使文章多了书卷气，增添了典雅之美。 善于用词。 在品味语言的过程中，感受作家透过平常的事物、平淡的语言，表达出浓浓的乡情，给人以美的享受，美的熏陶。 （四）拓展阅读，深入感知 屏示8 欣赏汪曾祺《多年父子成兄弟》片段，再深层次感知作者语言风格及性情魅力。 （五）总结课文，高度提炼 通过这节课的学习，同学们应该能认识到，好的语言不一定是华美的词藻和整齐的句式，看似平淡的语句同样有韵味有情致。本文语言生动、口语化，又从容舒缓，富有韵味，写尽了作者对穷家乡、名鸭蛋的感情，也使他笔下的故乡往事更有魅力。 （六）选读文章，开拓视野 屏示9 课外选读汪曾祺的其他作品，散文小说均可。如《咸菜茨菇汤》《爱戒》《大淖记事》等。