人教版政治必修3文化生活第四课第二框文化在继承中发展(共41张)资料.ppt

高二 政治 * 京剧是我国的国粹，有着悠久的历史；可如今，京剧发展却面临困境。以至于有人说：“京剧在年轻时挺受欢迎的；后来京剧老了，年轻人就不喜欢了。” 李玉刚的一曲《新贵妃醉酒》给观众留下了深刻的印象。李玉刚的演出风格个性鲜明、唯美时尚，将民歌、舞蹈、京剧有机地融为一体，唱腔高亢嘹亮、甜美悠扬，给观众以强烈的视觉、听觉冲击，特别是将京剧、流行音乐巧妙结合，加上李玉刚的“双声”唱法，使得这首歌曲充满了“李玉刚韵味”。 文化的继承与发展 时至今日，李玉刚的影响力早已超出娱乐圈的范畴，已经延伸到了审美、文化甚至思想等社会各领域，成为当今中国乃至世界艺术史上标志性的人物。 李玉刚为什么会成功？给我们什么启示？ 京剧是一种传统文化，需要因时而变，跟上时代的步伐，需要在继承中发展 4-2文化在继承中发展 历史是一条奔流不息的长河。今天由昨天发展而来，明天是今天的延续。 自学提纲: 1.什么是文化继承？ 2.什么是文化发展？ 3.二者有怎样的关系？如何处理？ 4.影响文化发展的因素有哪些？ 5.教育在文化传承中的地位和作用？ (1)、文化继承的含义： 文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。即“取其精华，去其糟粕”。(继承) (2)、文化发展的含义： 文化发展不是对旧文化的简单否定，而是不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，是创造新文化、发展先进文化的过程。即：推陈出新，革故鼎新。(发展) （一）、同一过程的两个方面 1、文化继承、文化发展的内涵：（是什么) ★两者有什么关系？ ①.文化继承与发展是同一过程的两个方面 (2)联系： (1)区别： 继承:取其精华,去其糟粕 发展:推陈出新,革故鼎新 ②. 手段 目的 ③.在继承的基础上发展，在发展的过程中继承-------文化的传承 2、文化继承与发展的辨证关系: 3、怎样处理好文化继承与发展的关系 （1）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。 （2）把握好文化继承与发展的关系，批判的继承传统文化 “取其精华，去其糟粕“，不断“推陈出新，革故鼎新”。 （3）作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。 谈到我国古代的教育思想，人们有不同的看法。 你如何看待这两种观点的？请说出理由。 观点一：中国古代的教育“重人伦、轻物理”，不利于自然科学的发展；在师生关系上，主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背，不利于开发人的智力。所以，发展教育必须摆脱古代教育思想的影响。 观点二：中国古代教育思想中有许多精华，如“化名成俗，其必由学”的重教化思想，“知之为知之，不知为不知”的求实态度，“诲人不倦”和育人风范，教学相长的教学方法等。所以，发展教育必须回归古代教育思想。 片面。认为我国古代教育思想有消极方面，应摆脱这些消极方面的影响是正确的。但我国古代教育思想中也有“因材施教”“启发诱导”“学思结合”的正确思想，对此我们应借鉴吸收，不能全抛弃。 片面。我国古代教育思想有许多合理成分，但也有不少消极成分，正确的做法是批判吸收，取其精华，去其糟粕，而不是全面回归古代教育思想。 把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。 思考题 对待传统文化，首先是继承，其次是发展。 参考答案： （1）对待传统文化，既要继承，又要发展。  （2）文化的继承和发展并不是在继承之后才发展，而是在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承和发展，是同一个过程的两个方面，而不是先后两个过程。 （3）题目观点把继承与发展分为先后，是错误的 1920年代，民国政府确定：男子礼服为中山装，女子礼服是旗袍。 中国历代封建王朝对服饰都有严格的等级标准。 建国初期，中国服饰受前苏联的影响最大。军队中的女干部穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的列宁装，与短发配合。 改革开放之后，服饰朝着多元化、个性化发展。 探究： 封建王朝、中华民国、社会主义新中国不同社会制度下服饰的变更与发展说明了什么道理？ 社会制度的更替（生产力与生产关系的矛盾运动）是影响文化发展的重要因素。 走 进 生 活 （二）、影响文化发展的重要因素 1、社会制度的更替会对文化发展产生重要影响 生产力的发展 生产关系的调整 社会制度的变革 经济、政治的变化 文化形态的变化即文化的发展 一定的文化是由一定的经济、政治决定的 引起 要求 导致 决定 想一想：决定文化的因素是什么？ 社会制度的更替，是社会生产力和生产关系的矛盾运动推动的。 照相技术的发明 电影电视的出现 2、科学技术是影响文