人教版高中地理必修三地理环境与区域反战精品课件.ppt

1.了解区域的含义，以长江三角洲和松嫩平原两区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。 2．以长江三角洲为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。 3．结合实例，了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用。 4．举例说出全球定位系统在定位导航中的应用。 5．运用有关资料，了解地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。了解数字地球的含义。 区域是地理学的主要研究对象之一，区域研究是地理学研究的核心和特色。本册教材的主要内容是阐述区域整治与区域发展，而本章作为这部分内容的开篇，从宏观角度阐述了地理环境对区域发展的影响、地理信息技术在区域地理环境研究中的应用，为后面分区域研究地理环境与人类活的关系奠定了基础。 本章共两节内容。第一节“地理环境对区域发展的影响”是区域发展与国土整治研究的统领。首先介绍了区域的概念、内涵和主要特征。然后从两个方面探讨地理环境对区域发展的影响：一是以长江三角洲和松嫩平原为例，说明地理环境差异对区域发展的影响；二是以长江中下游平原为案例，说明区域地理环境对人类活动的影响不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。第二节“地理信息技术在区域地理 环境研究中的应用”是研究手段和技术支撑。地理信息技术主要包括摇感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS)等，教材分别介绍了它们的组成、工作原理和在区域地理环境研究中的应用，其中重点是在区域地理环境研究中的应用。 第一节“地理环境对区域发展的影响”是重点，它作为区域研究的主题贯穿于后面各章节的内容中，因此在学习时应将其作为模板，在后续的学习中不断补充、完善、提高，从而形成区域分析的能力。第二节“地理信息技术在区域地理环境研究中的应用”，多为学科前沿知识，平时所见较少，是学习的难点，学习时不要过于深究“3S”技术的工作过程，而应把精力集中到“应用”的学习上。 三、区域不同发展阶段地理环境的影响(以长江中下游平原为例) 4)贫乏　石油 (5)水田耕作业　水稻　一年两熟到三熟　旱地耕作业　玉米　一年一熟 (6)综合性　重化工业 三、能力低下　地理环境　耕作农业　增强　生产技术　桑蚕　棉花　密集　小　低 3．黄河流域是中华民族最早的文明发源地。早期我国黄河流域有农业经济为什么比长江中下游地区发达？ 4．长江中下游平原地区粮食单产高，但为何商品率低？ 2．长江三角洲地区水热充沛，雨热同期，符合水稻生长所需的条件；本区地块较小，水稻管理需要大量劳动力，本区人口稠密，可以满足水稻精耕细作的需要；水稻单产高，可以满足较多人口的需要。 3．在人类社会早期，人们只能制造简单的生产工具(木棒、石器等)从事农业生产活动。黄河流域土质疏松，利于简单工具的耕作，而长江流域土质黏重；黄河流域气候比较干燥，人们可以利用较早掌握的灌溉技术发展农业，长江中下游地区河湖沼泽众多，人们排水难度大；黄河流域平原广阔，利于交通运输，而长江中下游平原稠密的水网成为了交通的阻隔。 4．长江中下游平原地区，地势平坦，夏季高温多雨，作物可实现一年两熟或三熟，加之精耕细作，所以单产高；但是由于人口稠密，地块分散，人均耕地面积小，不利于机械化的推广，人均粮食占有量低，因而商品率低。 (1)区域的主观性与客观性。 “在地理差异的基础上”体现了区域划分的客观性；“按一定的指标和方法”则体现了区域划分的主观性。 (2)区域是地球表面的空间单位。 区域在地表具有的特征是：面积、形状和边界。例如，下图的甲国是印度，像一个倒三角一样插入印度洋中，面积为297万平方千米，北部的喜马拉雅山成为与中国的界山。乙国是意大利，面积30多万平方千米，像一只大马靴似的伸入地中海，北部的阿尔卑斯山脉成为与法国、瑞士、奥地利等国的界山。 (3)区域的区位特征。 区域的区位特征即任何区域都占据一定的位置，并与周围的空间区域发生着空间联系。 (4)区域的排他性。 区域的排他性即同等级区域之间的差异表现。例如，根据800毫米、400毫米、200毫米年等降水量线，把我国划分为湿润区、半湿润区、半干旱区和干旱区，那么，湿润区内部的年降水量都在800毫米以上，这个特定性质是其他三个区都不具备的。 (4)可变性：首先是指区域边界的相对模糊性。虽然有的区域的边界是明确的，如行政区，但是大多数区域的边界具有过渡性质，如干湿地区、季风区和非季风区。其次是指对同一地表空间，人们研究区域的目的不同，所用的方法和指标不同，可得到不同的划分方案。例如，我国三大自然区和三个经济地带的划分。 差异，即比较该区域与其他区域在自然环境、经济发展之间的不同。(5)边界形状，这主要是记忆该区域的轮廓特征，以便准确而迅速地确认。例如山西省呈平行四边形，宁夏回族自治区呈菱形等。 C．有计划地施加影响，使其趋于一致 D．划定区域的界线，明确区域的