,从奋发进取的人类社会中汲取营养,并为未来的世界做出贡教程.PDFVIP

北京市鼎石学校为中国带来一种全新的教育模式。它秉承追求卓越的学术精神，致力于融合东方、 西方及国际教育的精粹，是一所真正的世界学校。我们热情地拥抱这个充满活力、瞬息万变的世界 ， 从奋发进取的人类社会中汲取营养，并为未来的世界做出贡献。 我们的三座基石为： • 沉浸式的中英双语课程 • 在寄宿环境中塑造学生的品徳和社区归属感 • 在世界背景下培养学生对中国文化的热爱和对中国身份的认同 我们期望使学生成长为当代世界的领导者和开拓者, 鼎石的毕业生应具备以下素质和能力。 • 精通中文与英文 • 掌握特定的学科知识, 并发掘、理解学科之间的关联 • 有充分的信心与能力进行创造性的表达 • 懂得如何运用前沿科技 • 具备深入探究、团队协作和主动学习的能力 • 德、智、体全面发展 • 跨文化交流和全球竞争 北京市鼎石学校为国内外顶尖大学输送生源，通过我们的教育, 将使学生们成为世界舞台上的重要 参与者并拥有一席之地。 北京市鼎石学校教师职业素质要求 基本要求: • 热爱教学, 热爱学习; • 真心热爱中国及中国的语言、文化 ; • 在其授课领域内拥有本科学历; • 完整、真实的教师资格证及其他相关证明材料; • 三年教学经验 ; • 愿意承担寄宿生活中的指导和监护责任 (初中部和高中部); • 能够提供丰富多彩的、高质量的课外活动; • 适应能力强, 心胸开放, 有幽默感 ; • 拥有国际视野 ; • 愿意与其他同事共同营造积极的校园文化并发展教学或活动项 目; • 以学生的学习为中心进行教学; • 是一个尊重他人的倾听者; • 掌握与教学相关的科技手段。 具备以下条件优先考虑: • 国际教育经验 ; • IPC 教学经验 (小学部); • MYP 教学经验 (初中部); • 中英双语沉浸式的教学经验 ; • 曾接受过语言习得的培训; • 能够在教学领域内引领或促进课程的发展 ; • 如果学校有需求, 愿意进行跨学部授课, 并具备相应的能力。 对于教师在鼎石工作和生活的总体期待 正如我们经常所讲的一样，学校一切工作的核心是学习。对于所有在鼎石生活和工作的人员，这是 个简单的真理，不仅适用于课堂之内，也适用于课堂之外。无论宿舍房间、宿舍楼、操场还是餐厅 ，都可能是学习的地点；除了纯粹的学业之外，学习还涵盖社交和情商方面的培养。正如鼎石的共 同价值观所述，我们不仅关注学生的学习成绩，同时也关注学生品德的培养。实际上，头脑所掌管 的领域与心灵主宰的王国之间存在纵横交错、微妙复杂的关系，认为二者之间的界限泾渭分明、非 此即彼，是对这种关系的过度简化。因此，作为鼎石的教师和管理人员，我们所共同效力的教育愿 景是将教与学渗透到校园生活的方方面面：我们每个人都承担课堂教学责任，每个人都在打造课堂 之外的学习课程，每个人都在 自己的责任领域内，为寄宿项 目和集体生活的理念尽一己之力。我们 并不仅仅着眼于员工在岗多少小时，或者机械地逐一列出员工的职责。鼎石期望员工能够以高度专 业的态度积极回应学校、学生、家长和同事的需求。 在避免仅以数量论英雄的前提下，学校对教师岗位提出了总体要求。鼎石各学部的全职教师均应满 足下列要求： 每周教授 24 节课。 积极参与课程规划和其他规划会议，与其他教师协作开发学校的课程和教学项 目。 每学期提供至少一门 KAP （鼎石课外活动项目）活动；每周至少上一次为时一小时的KAP 活动；每学年有两学期，每学期各有约 12 个星期的 KAP 活动。 以专业的态度与家长、学生和同事沟通。 承担照管学生以及维持学校平稳运行的各种职责 （例如图书馆值班、周末值班、宿舍家长 值班、餐厅值班、运动场值班等）。 积极参加学校组织的专业提升项 目。 作为小学部的班主任或者中学部的指导教师，以正规的方式为学生提供建议和指导。班主 任和指导教师是家长与学校之间的主要沟通桥梁。 住在学校宿舍，并按照学生生活主任和寄宿生活主任的指示为学生提供精神关怀 （高年级 学部教师将参与此活动，具体由学校安排）。 向住在学生宿舍的教师提供特别津贴，以补偿他们所承担的额外职责。 鼎石学校的寄宿生活 对鼎石学校