任务驱动型与时评类写作技法资料.ppt

2015年高考全国课标卷Ⅰ作文试题“违反交规的父亲”因其具有极强的时代性、开放性，且又鼓励了考生“我手写我心”，进而获得一致好评。这道典型的任务驱动型作文试题可以说在某种程度上代表着未来几年的命题方向。“文章合为时而著”，聚焦社会热点，关注热点事件，体现时代特点，可谓高考命题的一条规律。2016年，课标卷将在全国更大范围内使用，此类作文试题更加值得关注。　 ★三年回望 　　2015年高考课标卷：给××的一封信；谁更有风采。 2014年高考广东卷“数码与胶卷时代”；北京卷“老规矩”；天津卷“智能芯片”。 2013年高考广东卷“富翁捐助”；全国课标卷Ⅱ“同学关系调查”；山东卷“给莫言挑错”；北京卷“爱迪生与手机”。 ★命题热点 （1）关注社会、国家发展的大方向。如2015年高考课标卷Ⅰ“给××的一封信”实质是在关注依法治国过程中如何处理好制度与人情的关系。 （2）关注在社会上引起较大争议的焦点事件。如2014年高考广东卷“数码与胶卷时代”引起人们对科技与人文的思考。 （3）关注承载着传统人文精神、价值观、道德观的焦点事件。如2013年高考全国课标卷Ⅱ“同学关系调查”引起人们对宽容、理解、尊重等美德的反思。 （4）关注社会、国家在发展过程中不能丢失的事物。如2014年高考北京卷“老规矩”，2013年高考广东卷“富翁捐助”关注新兴事物——慈善。 “时评类”材料作文，从试题所给的材料性质来看，可分为四大类： 一．肯定型 　　如2013年高考全国课标卷Ⅱ的“同学关系调查”，对于增进同学间的友好关系，72%的人表示非常有信心；山东卷莫言在被“咬”之后表达了自己的谢意，并认为请别人挑错是消除谬误的好办法；广西卷捡手机者认为不能用贪心来对待爱心。这类材料感情倾向明显，彰显着积极向上的价值观。此类时评类材料作文，考生在“就事论事”时可把它作为一般议论文来写，行文“思路简图”如下： 　　引述材料（现象）——从现象中提取要评论的观点——分析、评论观点——总结全文，提出倡议 　　【文题举例】 　　阅读下面的材料，按要求作文。（2013·全国课标卷Ⅱ） 　　高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。 　　某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。 　如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。 　　对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重、理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。 　　请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【思路导航】 　　●（引述材料，摆出现象）某机构就“同学关系”问题调查结果显示，对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为……关系就会更加融洽。 　　●（从现象中提取要评论的观点）确实如此，同学之间只有互相尊重、理解和包容，关系才能变得融洽，这是我们为人处世的基本原则。 　　●（分析、评论观点）考生可选取自己经历的和报刊上介绍过的同学情深、互助互励、共同进步的典型事例作为佐证，从而肯定上一段中提出的观点。 　　●（总结全文，提出倡议）要成才，先成人，一个心智健全、人格高尚的人，于社会的作用，恐怕要大于那些学富五车、却不惜为了自己而损害他人利益的人。让我们用尊重、理解和包容，建立融洽的同学关系。 二、否定型 　　如2013年浙江卷对童心的论述，虽然不是直接运用“时事材料”，但其揭示了一个“社会现实”——当下青少年的心灵在提前硬化。而材料背后又具有明显的感情倾向，那就是“世界一旦失去这个伟大的孩提王国，那就是真正的沉沦”。所以材料对世界失去这个伟大的孩提王国的社会现实是充满着否定态度的。 　　此类时评类材料作文，考生可采用先破后立的结构模式来行文立意，行文“思路简图”如下： 　　引材料、摆现象——剖谬误、提观点——分析评论所“立”的观点——总结全文，提出倡议 【金题导航】 　　阅读下面的材料，按要求作文。（2013·浙江卷） 　　中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 　　英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？ 　　美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。 　　请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 　　【思路运用】 　●（引述材料，摆出现象）英国作家菲尔丁说：“世界正在