教育行政人員霸凌行為之研究.PDFVIP

十一、研究計畫中英文摘要：請就本計畫要點作一概述，並依本計畫性質自訂 關鍵詞。 （一）計畫中文摘要。（五百字以內） 教育行政人員霸凌行為之研究 摘要 正當校園霸凌 (school bullying) 事件頻傳，吵得沸沸揚揚，教育人員忙得焦 頭爛額之際，對於學校中同具殺傷力、更為幽微的職場霸凌問題 (workplace bullying) ，則是鮮少引人注意，嚴肅面對處理。若與校園霸凌相較，職場霸凌雖 然也同樣指涉所謂的恃強凌弱、造成身心傷害、兩造地位不對等等定義，但後者 畢竟是屬於「成年人的遊戲」，基於職場「社會事，社會了」的原則，當事人面 對的心態和處理的方式自和前者有所殊異。教育行政人員因為具有法定的行政權 力和權威，在不同組織情境、團體動力和個人特質的交相作用下，實難以完全自 外無於教育職場中的「行政霸凌」 (administrative bullying) 。由於教育行政霸凌 其之可能潛藏的高發生率、其之在國內研究的付之闕如、其之左右教育現場的利 害關係人互動，以及其之影響教育行政的正常運作，本研究之主旨乃在於深入探 討教育行政人員霸凌的相關問題。本研究擬以國中、小為主要研究場域，以其內 的相關教育人員為研究標的，由計畫申請人以質性的焦點團體方法，多場次訪談 若干位立意取樣的教育行政主管和教師，進而梳理剖析教育行政霸凌的 深層現象 與不同面向。此外，為能深入瞭解教育行政霸凌的完整脈絡與前因後果，以及解 讀詮釋教育行政霸凌的特殊情境和蘊藏意涵，本研究亦擬輔以從霸凌受害者的觀 點，另以質性個案研究方法進行 深度訪談、資料蒐集和分析，俾以補強教育行政 霸凌的整體探討及綜合意象。 關鍵詞：行政霸凌、教育行政、霸凌 1 十一、研究計畫中英文摘要：請就本計畫要點作一概述，並依本計畫性質自訂 關鍵詞。 （一）計畫英文摘要。（五百字以內） A Study on Bullying Behaviors of Educational Administrators Abstract Just when the school bullying issue becomes more widespread and more frequent, which forces educators into the problematic and challenging situation; the workplace bullying, which is the same harmful but more murky and hidden in the educational field, instead attracts less serious attention and consideration from the public. Compared with school bullying, while workplace bullying also refers to the similar definitions of oppression, mental and physical damage, and unequal bilateral position, the latter however is viewed as the “game of adult,”in which the ways of dealing with and attitudes toward bullying for the involved parties are admittedly different from the former. By this, educational administrators who legitimately possess the legal power as well as authority, and interact with colleagues under a variety