(同课异构)画家和牧童.doc

《画家和牧童》教学设计 冀州市第一实验小学 耿福义 【教材】(人教版)二年级下册第6单元的第一篇阅读课文。课文讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩谦虚接受批评的事。主人公戴嵩勇于承认错误、谦虚诚挚的美德令人感动，而那个小小牧童面对备受尊崇的大画家，敢于批评，毫不畏惧，这种敢于挑战权威、实事求是的品质更是难能可贵!主人公优秀的思想品质渗透在优美的文字之中，给人以深远的回味。课文通过一个生动有趣的故事吸引学生去朗读、品味绘声绘色的人物语言，从而真切地感受到画家和牧童的优秀品质，受到生活的启迪，感悟做人的道理。 【】此文要求会认和要求会写的字很多，课文篇幅较长，寓意深刻。在课时分配时把识字教学都放在第一课时，目的在于利用第二课时指导学生充分读书，在读书中感悟道理，解决本课难题。【设计理念】　　以指导读书活动为“经”，以词句的训练为“纬”【设计特色】　　以“读”为经，以“练”为纬，培养学生的语感。【】1.知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文积累好词佳句2.过程与方法：3.情感态度价值观：【教学重难点】 【教学准备】? 课件 【教学】从哪看出戴嵩是一位著名画家？ 3、是的，戴嵩和齐白石、徐悲鸿、李苦禅一样，是我国著名的大画家，先让我们一起在古典音乐声中欣赏画作品表演创造，朗读感悟 ①欣赏《斗牛图》，理解“绝妙之作”（独一无二的，没有人能赶得上的。） ②“神笔”谁有一枝？戴嵩的画就像是那枝神笔画的，让人觉得 3、表演：谁来当当商人和教书先生？（站起来加上动作表演更好，自己先试一试。） 4、你们的朗读让老师感受到戴嵩的《斗牛图》真是——“绝妙之作”！围观的人还会怎样夸这幅画？ 小结：你也夸，他也夸，商人夸，教书先生夸……这么多人你一言我一语夸赞，这就叫——纷纷夸赞。（出示词卡：“纷纷夸赞”） 所以说戴嵩是一位（著名）的画家。 三、观察插图，对比感悟。 1、过路人、商人、教书先生，那么多人都在纷纷称赞着戴嵩的画，可是就在这一片赞扬声中，我听到了一个不同的声音，是谁？ （牧童） ①谁来当当牧童把这句话读一读。 ②为什么说“像炸雷一样”？能读出这种感觉吗？ 2、观察插图，想像说话。 出示课文插图： 这样一个不同的声音一出来，在场的人一下子都 ， 有的 ， 有的 ， 有的 …… （引导学生观察不同人的表情并想象他们可能说的话。） 3、换位体验，感悟牧童的“勇敢”。 在这样的情况下，如果你是牧童，你敢出来说吗？你会担心什么？ 可是牧童却勇敢地挤进来喊着：“画错啦，画错啦！” 现在我们就是那牧童，让我们勇敢地喊出来吧。 采访牧童：①你为什么敢站出来说？ （学习牧童敢说真话、实事求是的精神） ②画家错在哪里？你为什么能发现画家的错？ （学习牧童细心观察生活） 4、小结：真是一个 的牧童啊！ 四、角色朗读，补充材料，再悟美德。 1、一个受人尊崇的，堂堂的大画家，在那么多人面前，公然地被一个小牧童指出错误，他生气了吗？他恼羞成怒了吗？他是怎样做的？ （抓住“和蔼、很愿意、请、指教”做“拱手”动作等体会画家的虚心。） 2、多么虚心的一位画家呀！多么勇敢的小牧童啊！让我们用我们的朗读声来表达对他们的敬佩之情吧！分角色朗读5、6自然段。 3、学习了课文你想对课文里的人物说什么呢？我想对戴嵩说：9yr9[]IdZQ?O(6小学教案课件网Www.Jkedu.Net我想对牧童说：20+5Q @+\a}r-Ce,小学教案课件网Www.Jkedu.Net我想对围观的人说： w!~!_xV,7,:P小学教案课件网Www.Jkedu.Net从此以后，大画家虚心接受指正，也下定决心要仔细观察牛的生活习性，请看老师找来的资料：  五、归类指导写字： 本课要求写的生字较多，本课时着重写四个提手旁的字。 抹、挤、拱、批 1、在这节课里，小朋友们说得这么好，读得这么好，相信你写字一定也很不错。 要写好字，首先得像小牧童一样细心观察，看看这四个字， （课件出示“抹、挤、拱、批”）你发现了什么？ 2、交流：都有提手旁，是形声字，左右结构。 都是左窄右宽。 3、写的时候要注意什么？“末”上横长，下横短；“比”的写法（书空） 4、反馈、评议 六、布置作业 1、积累本课的好词佳句。 2、读〈〈皇帝的新装〉〉等敢于挑战权威的故事书。 和蔼 挤 拱手