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12、自选商场
语 文 教 学 案
年 级 一年级 备课教师 杨文海 单 元 第四单元 课题名称 12、自选商场 教学目标:1、认识14个生字,会写4个字,认识两个偏旁“女”和“竹”。
2、正确、流利地朗读课文,联系课文和生活经验理解词句。
3、观察自选商场,了解自选商场的购物方式,体会它给购物的人带来的便利。
4、培养学生自主识字的乐趣和在生活中主动学习语文的兴趣。
教学重点:识字、写字;感受学习乐趣,培养学习兴趣。
教学准备: 识字卡片。
教学时数: 二课时。 教学过程:
第一课时 教学内容:认识14个生字,会写4个字,认识两个偏旁“女”和“竹”。正确、流利地朗读课文,联系课文和生活经验理解词句。 教学过程预设 一、情境导入,激趣释题
1、师:同学们,老师先请大家欣赏一个画面,注意观察:画面中的人在什么地方干什么。
2、师:你去过自选商场吗?自选商场有什么特点?它给你怎样的印象?你喜欢自选商场吗?
二、图文结合,识字学词学文
1、师:请小朋友们仔细观察书中的插图,联系你去过的自选商场想一想,你觉得自选商场的东西怎么样?
2、师:是的,自选商场的东西非常多。其中有孩子们熟悉的很多商品。请看,老师给你们带来了哪些东西,认识这些东西的同学请大声告诉老师它们的名称。
学生凭借课件中的实物图逐一说出其名称,教师利用屏幕上出现的相应带拼音的词语,教学词语。
学生借助拼音自读课本92页的词语,同桌互帮互学,互教互查。
3、师:小朋友们,在课文当中有一些新朋友,你能叫出它们的名字吗?
4、师:小朋友们读的真准确,老师相信你们一定也能把课文读流利,自己读一读课文吧。
5、指名分段读课文,教师随机纠正发音。
6、范读,更正读音。
7、师:我们知道,自选商场里除了课文中写出来的这几种商品外,还有很多其他商品,你知道还有哪些商品吗?
师:正如课文第一句话所说:“自选商场里的东西真多。”
学习课文第一句:
(1)自读,指导朗读,把自选商场里商品“真多”的特点表现出来。
(2)及时在这一语言环境中认读、巩固生字、词语。
(3)特别提醒学生:“东西”的“西”字读轻声。
(4)自读,赛读,齐读。
8、师:插图中的小朋友和妈妈在自选商场里买了些什么东西呢?是怎么买的?请结合插图、借助拼音认真的读读课文第二自然段,然后告诉老师和同学。
学习第二自然段
(1)带着问题自读思考,回答问题。
(2)指导朗读,注意读好长句子之间的停顿:我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。
(3)通过互听互读、抽读、男女生比赛读、引读、领读,齐读等不同形式的朗读、练习把句子读通顺、读流利。
(4)联系课文内容和生活经验说说对句子的理解。
三、作业
课堂作业
1、给生字注拼音、组词。
巾(???? )(???? )? 牙(???? )(???? )
尺(???? )(???? )? 毛(???? )(???? )
2、把句子补充完整
自选商场里东西真多,有……有……有……有……
可补充课文中学的内容,也可根据自己的生活经验补充其他内容,不会写的字用拼音代替。
课后作业
1、把从课文中学到的知识和对自选商场的了解讲给家长或小伙伴听听。
2、收集自选商场里的商品名称,为第二课时的一分钟“自选商场商品知多少”比赛做充分准备。
第二课时 教学内容:联系课文和生活经验理解词句。观察自选商场,了解自选商场的购物方式,体会它给购物的人带来的便利。培养学生自主识字的乐趣和在生活中主动学习语文的兴趣。 教学过程预设 一、快乐热身
1、多向“开火车”
用卡片检查第一课时认读词语,识记生字的情况。
以个人为单位在小组内“开火车”,以小组为单位在整个班级内“开火车”。复习巩固词语。生生参与。
2、赛读句子
课文第一、二自然段的句子,学生先自己练习朗诵,再在小组内互听互读,然后在班上自愿选读或全读。
教师鼓励读的准确、响亮、流利者,有问题者及时纠正。
二、亲身“体验”
1、师:自选商场里的东西那么多,想想看,它们是怎么摆放的?为什么要这样摆放呢?
提示:按品种归类摆放,好看,便于管理,方便顾客……
2、师:假如你就是自选商场的工作人员,请将屏幕上出示的这些词语所代表的商品按品钟归类,摆放在“货架”上,并说说这样分类的理由。
出示媒体资源 “学一学”中的词语
通过词语的排列,引导学生发现规律:一类是食品,一类是生活用品,一类是学习用品。
教师适时板书:
???????????? 食品:???? 面包??? 牛奶??? 火腿肠…
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