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三年级数学 《周长计算》教案 教学目的: 使学生进一步理解周长的含义,探索并发现长方形、正方形周长计算的方法,体验周长与日常生活的密切联系. 教学重难点: 在理解周长的含义上进行平面图形周长的计算. 教学方法: 启发、引导、探究 学 法: 自主合作探究 教具、学具: 各种形状的的纸、绳子、直尺等. 教学过程: 复习认知周长 1、同学们,看大屏幕这些图形你能说出它的名字吗？ （大屏幕出示图形并找学生说出它的名字） 2、平面图形的周长.老师和大家一起来复习。 问：周长是什么意思？ 周“四周”“一周”；长“长度”（计算周长用长度单位）. （师问生口答） 师总结周长同时大屏幕出示. 3、让学生拿出准备的图形指一指它的周长 （学生演示） 探索研究周长的计算 1、大家已经知道了周长的意思，如果，要知道一个图形的周长到底有多长，你能想出什么办法来吗？好，让我们来共同研究周长的计算. （板书: 周长的计算） （让学生拿出准备的图形，以小组为单位合作、探究周长的计算. 师到各小组巡视） 2、各小组汇报研究结果 （ 师一边问一边让学生演示研究过程） 3、师小结（特别强调长方形、正方形周长的计算过程） 如：拿出一个长6厘米，宽4厘米的长方形，来计算它的周长。 可以这样想： 6+4+6+4=20（厘米） 也可以这样想： 6×2=12（厘米） 4×2=8（厘米） 12+8=20（厘米） 或（6+4）×2=20（厘米） 上面的方法你更喜欢哪一种？ 再如计算一个边长是8厘米的正方形周长，可以这样想： 8+8+8+8=32（厘米） 也可以这样想： 8×4=32（厘米） 一个三角形的周长把三边相加就可以了。 巩固练习 大屏幕出示练习题 1、如图 它的四边是4、6、5、8厘米。它的周长是多少厘米？ 2、一个长方形花坛的长是5米,宽是3米.这个花坛的周长是多少米？ 3.下图是一个边长为5厘米的正方形,它的周长是多少厘米? 4、思考题 用2个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形。 这个长方形的周长是多少厘米？ 5、你能举例说说我们在日常生活中哪 些地方运用了周长？ 课堂小结 今天这节课你学会了什么？ （学会了平面图形的周长是什么？还学会了怎计算平面图形的周长？） 作业 书42 、43页做一做 板书设计: 周长计算 长方形 正方形 6+4+6+4=2（厘米） 8+8+8+8=32（厘米） 6×2=12（厘米） 8×4=32（厘米） 4×2=8（厘米） 12+8=20（厘米） （6+4）×2=20（厘米） 三角形 5＋7＋9=21（厘米） ２