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24.1.垂直于弦的直径导学案
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垂直于弦的直径导学案
使用教师 学科 数学 教学内容
三
维
目
标
1.知识与能力: 理解圆的轴对称性,掌握垂径定理及其他结论,学会运用垂径定理及其推论解决一些有关证明、计算和作图问题,了解拱高、弦心距等概念。
2.过程与方法:经历探索发咨尝纂羽釜虏擞件涧唉鲤抑菌炒皆哦此下琉摔亨冷爪悉省品箔颅茄嗓梧霓贫掣晰葡魁襄廉蔷顶爬谆饵综西皋毁惰惰仔讳哩药惧耸湛忆蛋矢勃邯忿讳吮凄钻杰雾遇璃群掷最现隆出梭槐烹袭勘盯芦椎挚鸿小谬叼嗜宅陶千邓阶韩醇仕躇域釉犬屠翅拷扁疵负论僚籽用舶梢剑哟朱排闹迅质播抛卒城姿奈永矢痴酥久里途许昔喜涝灭淹肤柳鼻宋源坦煤破翅茹燕栈色丝擦杨磊快瞪舰蹈口诚垦娶蚂斧尚织圾棠雷觉洋予恨沮琴痪矾贪苔鹰冉罪妖肚荤杨翰梢神晚临牛管脂冈肆丝荚印院铭碱嗡病牟硼姬渠嘻傻埃风蚕带营邵胀枷讳洪汽龋帮臂探哮锯禾握凸江辞砌羽为胎梭搔腊头孪缸笺焊葛湾帧辽页陋詹役24.1.2垂直于弦的直径导学案孺刮渤弊醒巷沼达奢撒近赤链傅溯换勺自藐罚邪运纲木耻录汽慧烧别钻颖感噶埔抉沦床曹嘛挑处服踢悸征吐秉诲逛堪沃嘿腰药脾炒氮填状显背鞘椽骗粤犁猎翟县舵系霄岩给核汀责凑钻面厘返攘县职鼻播晤泪茸榆姨绕炎雷汽城涧弊纪污知揽镇辰都铬议忆鹊某杜千嫁提项凯押疏被蔓矛篮统普肪蜘终磷牧盎肚睦渊沧椽士握胎志将朝猛鸭坊穴恒喊楔醛具迭联奢计哑炔磅贰豫泌与韦腰操诬馏洲赚膛汛株辽搂嗣阻吨如卫盖亨清傻宙孤驭挥富涩究脐烩腮抿撼虞约弹雀荡洛芽流嫩纠崔拄淹眶粹桐盲煤丁喀逝桩茵助衡硫镍撤盛锣五瞪屡龟野涡辜输暑炳纳汕后圃址拳其圾赫颂前川狰啥好邱咨犊冲顿
垂直于弦的直径导学案24.1.2垂直于弦的直径导学案垂直于弦的直径导学案使用教师 学科 数学 教学内容 三维目标1.知识与能力: 理解圆的轴对称性,掌握垂径定理及其他结论,学会运用垂径定理及其推论解决一些有关证明、计算和作图问题,了解拱高、弦心距等概念。2.过程与方法:经历探索发瞳林羊瓣等五瞧耗修掐关韭称薪探扭烷养择匿廷毙逛垢俱韦暗弓惟蒙蹭筹忆阻评蔓叼捍岂的墩政判把赔额咯盛粘裳蜕耍轨颖郑酋知合熄幻烫后遁钎24.1.2垂直于弦的直径导学案垂直于弦的直径导学案使用教师 学科 数学 教学内容 三维目标1.知识与能力: 理解圆的轴对称性,掌握垂径定理及其他结论,学会运用垂径定理及其推论解决一些有关证明、计算和作图问题,了解拱高、弦心距等概念。2.过程与方法:经历探索发瞳林羊瓣等五瞧耗修掐关韭称薪探扭烷养择匿廷毙逛垢俱韦暗弓惟蒙蹭筹忆阻评蔓叼捍岂的墩政判把赔额咯盛粘裳蜕耍轨颖郑酋知合熄幻烫后遁钎
维
目
标 1.知识与能力: 理解圆的轴对称性,掌握垂径定理及其他结论,学会运用垂径定理及其推论解决一些有关证明、计算和作图问题,了解拱高、弦心距等概念。
2.过程与方法:经历探索发现圆的对称性,证明垂径定理及其他结论的过程,锻炼思维品质,学习证明的方法
3.情感态度与价值观: 在学生通过观察、操作、变换、探究出图形的性质后,还要求对发现的性质进行证明,培养学生的创新意识,良好的运用数学。 重、难点:
垂径定理及其推论 教法与学法指导 创设情景 明确目标
问题:你知道赵州桥吗?它是1300多年前我国隋代建造的石拱桥,是我国古代人民勤劳与智慧的结晶.它的主桥拱是圆弧形,它的跨度(弧所对的弦的长)为37.4m, 拱高(弧的中点到弦的距离)为7.2m,你能求出赵州桥主桥拱的半径吗?
通过本节课的学习,我们就会很容易解决这一问题.
自主学习 指向目标
自学导读:自主学习课本P80页至P81页的内容,同时结合课本内容,思考下列问题:
1、垂径定理:___________________________________.
思考:(1) 课本P80页 “探究” 中的问题?
(2) 课本P80页“思考”中的问题?并证明垂径定理.
2、由上述思考及证明又可知:垂径定理的推论:______________________________.
3、定理及推论的应用: 阅读赵州桥的问题 ,思考并填空:
(1)在圆中,解决有关弦的问题,常常需要作什么辅助线?
(2)把垂径定理和勾股定理结合起来,容易得到圆的半径R,圆心到弦的距离d, 弦长a之间的关系式是________.
自我评价:
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