3.9.2对立统一观点看问题.docVIP

3．9．2 用对立统一的观点看问题 【学习目标】 1、理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。2、通过主次矛盾、矛盾主次方面含义的学习，提高学生比较分析的能力； 2.通过身边事例的对比分析，使学生找出解决矛盾的正确方法，掌握具体问题具体分析及一分为二的矛盾分析法。 3.通过对本框的学习，培养学生用对立统一观点看问题的意识，能自觉运用具体问题具体分析的原则分析现实问题，坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物。 【重 点】主要矛盾和次要矛盾, 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理； 【难 点】具体问题具体分析的重要意义。 【使用说明】 课前25分钟根据课前预习案部分，把握教材体系，掌握重点内容。 课堂上学习小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。 检测题限时5分钟内完成；附加题A层做，带※C层可不做。 导入： ：图片故事“小驴过河”文字说明：有一头驴驮着一袋盐过河，脚下一滑跌倒在水里，盐遇水后很快溶化了，这头驴站起来后顿觉轻松了不少，可谓是“春风得意驴蹄急”；过了几天，这头驴驮了一袋棉花过这条河，心想上次驮东西摔了一跤，省了不少力气，这一次何不故技重演呢？于是故意跌倒在水里。棉花遇水到迅速吸水，重量一下子增加了好几倍，当小驴满怀期望继续前行时，却因不堪重负再也没有从水里站起来。 自主学习 要求：利用课前25分钟时间，自主复习，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己还不明白的问题。 一、坚持两点论与重点论的统一 1、主要矛盾和次要矛盾及其辩证关系。 （1）内容： （2）方法论： （识别运用的提示词：抓重点工作 // 抓关键 // 抓中心 // 把……作为……重中之重 //把……放在更加突出的位置 // 集中力量 // 抓重点工程 // 把……作为第一要务 // 集中优势兵力等） 2、矛盾的主要方面和次要方面及其辩证关系。 （1）内容： （2）方法论： （识别运用的提示词：以……为主体 // 以……为主导//经济形势、国际局势和我党的状况总体是好的、主流是好的 // 九个指头与一个指头 // 利大于弊或弊大于利 // 因小失大 // 权衡利弊得失，分清主流和支流等） 3、坚持两点论和重点论相统一的认识方法。 （1）坚持两点论是指： （2）坚持重点论是指： （3）两点论与重点论的关系：辩证法的两点论是有 ，重点论是 ，因此要反对 。 二、坚持对具体问题作具体分析 1、是什么 2、为什么要坚持具体问题具体分析？ 第一，理论依据： 。 第二，重要性—— ； 第三，重要地位——是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 ３．怎样做到具体问题具体分析 （1）前提——要承认矛盾的普遍性和客观性。矛盾无处不在，无时不有。只有承认矛盾的普遍性与客观性，才能进一步对矛盾作具体分析。 （2）关键——要注意研究事物的特点、本质以及该事物存在的具体条件。不同事物具有不同的特点，同一事物在不同的条件下表现出不同的特点。只有研究这些特点，才能把不同的事物区分开来，做到具体问题具体分析。 （3）重要条件——要在运动中把握事物的矛盾。一切事物都在变化发展，同一事物的矛盾在不同的发展阶段表现出不同的特点。只有在运动中把握事物，才能做到主观与客观的具体的历史的统一，做到具体问题具体分析。 【课内探究案】成语哲理分析 要求：1.小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题，准备展示。 2.思考、讨论、展示以下活动。 1、因地制宜；因势利导；因材施教；量体裁衣；对症下药；随机应变——一 2、兼听则明，偏信则暗；金无足赤，人无完人；尺有所短，寸有所长—— 3、人与人不同，花有百样红；萝卜白菜，各有所爱；八仙过海，各显神通；兵来将挡，水来土掩—— 4、同病异治，异病同治—— 5、张冠李戴；良莠不分；指鹿为马——6、白马非马—— 7、画龙点睛、提纲挈领、打蛇要打七寸、牵牛要牵牛鼻子、好钢要用在刀刃上、射人先射马，擒贼先擒王—— 8、统筹兼顾；好花还需绿叶扶；一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮—— 9、舍本求末；本末倒置；丢了西瓜捡芝麻—— 10、一叶障目，不见泰山—— 二：读材料，揭本质 东部沿海某县，地少人多，能源资源紧缺，为了加快实现全