5、解直角角形应用教案(青岛版).docVIP

5、解直角三角形应用 教学目标 1、学会应用解直角三角形在实际问题中的应用；记住三角形的面积公式 S＝ absinα。 2、提高学生观察、分析、综合解决问题的能力。 3、增强学生创新意识，培养学生学习能力；体验数学在实际生活中的应用；渗透理论联系实际的辩证唯物主义思想。 教学重点和难点 重点：解直角三角形在测量方面的应用 难点：综合应用知识程度较高的例3。 教学方法 1、?? 创设学生熟悉的问题情境，综合运用探索式、启发式等教学方法；引导学生观察、归纳、探索 利用多媒体辅助教学，增强直观性，揭示实际问题的内在联系，充分注意了初三学生思维的特征，降低学生认知难度，提高学习积极性，优化课堂教学。 教学过程 一、? 给出问题、共同探讨、培养能力 （一）例1?? 如图，某海防哨所（o）发现在它的北偏西30°距离500cm的A处有一艘船。该船向正东方向航行，经过3分钟到达哨所东北方向的B处。求这船的航速是每时多km？（ 取1.7） 北?????? 分析：1、AB与正北方线有什么位置关系？ ?? A??? C???? B ????2、欲求速度，题中已知时间，还需什么条件？ ????????? ???????????3、 2、?? 如何得到路程AB呢？ ????????? 东 O????? 解：设AB与正北方向交于点C，则OC⊥AB。 ?? 在Rt△AOC中，OA=500m,∠AOC=30°, ∴ AC=OA sin∠AOC=500sin30°=500× =250(m). ?????? ??OC=OAcos∠AOC=500cos30°=500× =250 (m). ?? 在Rt△COB中,∠BOC=45, ? BC=OC=250 (m) ???????? AB=AC+BC=250+250=250(1+ )≈250(1+1.7)=675(m).? ?? 675÷3×60=13500(m). 答：这船的船速是每时13.5km. （2）改变例1??? 如图，某海防哨所（o）发现在它的北偏东30°距离500cm的A处有一艘船。该船向正东方向航行，经过3分钟到达哨所东北方向的B处。求这穿的航速是每时多km？ 北?????????????? 问：此时的AB有如何表示呢？ ????????????????????????? AB=BC—AC C??? A?? B??????? 其中AC=OA sin∠AOC=500sin30° ?????????????????????? OC=OAcos∠AOC=500cos30° ????????????? 东????? ?BC=OC=500cos30° O?????????????? 教师引导学生对比两题列式的不同。 ? ? ? （3）例2?? 如图，河对岸有水塔AB。在C处测得塔顶A的仰角为30°,向塔前进12m到达D，在D处测得A的仰角为45°，求塔高。???????????? ????? 视线?????????????????? A ?????? 仰角 俯角 ?????????? ?????? 视线? C?? D????????? B 引导：AB同时属于哪两个三角形？ ??????? 这两个三角形又已知了什么条件呢？ ??????? 是否可用这两个条件来表示出其它的边呢？ 如何表示？ CD和CB有什么关系呢？ 现在你能列出一个方程来求AB了吗？如何列？ 请计算。 BC—BD=CD ，CD=12 m, 即ABctg30°—A Bctg45°=12 (解题过程略) ? ?? 教师指出本题和上题的列式方法类似的，都是用两者之差 来列方程计算的。 ? 练习：学生四人小组讨论： 原题数据不变、问题不变的基础上编题，即改背景。 （教师积极参与学生讨论活动） （4）改编例2? A???????? C ?????????? ??????????????D （1）? ? ? C? D???????? B?????????? B????????? A ????? （3）??????????????? 求BD的长。 ?????????? A ? ???????????????????????????????????? （2） 300????????????????????? 450 C???????????? B????????? D CD改为120m,求AB。???? C 300????? E ???????????????? ???????30m?? 450 ? ??????????????????????? D ? ????????????????????????? B??????? A 求AB的长。 （5）练习：如图，已知CB=α,CA=b,∠C=a,BD⊥AC,BD=＿＿＿＿,?? S△ABC=＿＿＿＿＿。