U1FOCUS pep四上.ppt

Unit 1 My classroom 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第一 课时 会话课 A Let’s talk/Let’s play 词汇：classroom, really, picture, near, window 句型：What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it? It’s near the window. 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型Where is …? It’s in/on/under/near …询问并回答物品的位置，并能在情景中恰当运用功能句：What’s in the classroom? Let’s go and see. 4. 能够在语境中理解生词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音。 5. 能够在I spy游戏中依照语言示范运用所学句型Where is …? It’s in/on/under/near … 问答图中物品所在的位置。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第二 课时 词汇课 A Let’s learn/Let’s do 词汇：classroom, window, blackboard, light, picture, door, TV 句型：What’s in the classroom? One blackboard, one TV… 1. 能够听、说、认读6个有关教室物品设施的单词classroom, window, blackboard, light, picture, door；能够在语境中理解单词TV的意思，并能够正确发音。 2. 能够在语境中正确运用这6个单词来描述教室里有什么物品设施。 3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第三 课时 语音课 Let’s spell 语音：a-e /eI/ ? Read, listen and chant. Read, listen and tick. Listen, circle and write. 1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 a-e在单词中发长音/eI/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆a-e的发音规则。 2. 能够根据a/a-e的发音规则读出生词；能够通过对比a/a-e的发音，强化 a/a-e的音—形对应关系。 3. 能够按照a/a-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第四 课时 会话课 B Let’s talk/Let’s play 词汇：teacher’s desk, clean, help 句型：Let’s … Let me … 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型Let’s … Let me … 提出行动建议。 4. 能够在语境中理解生词teacher’s desk, clean, help的意思，并能正确发音。 5. 能够在“掷骰子”游戏中根据投掷的结果运用句型Let me ... Let’s ...提出行动建议。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第五 课时 词汇课 B Let’s learn/Colour and say 词汇：teacher’s desk, computer, fan, wall, floor 句型：This is … The door is … 1. 能够听、说、认读5个有关教室物品设施的单词或词组teacher’s desk, computer, fan, wall, floor。 2. 能够在语境中正确运用这5个单词或词组来描述教室里有什么物品设施及其颜色。 3. 能够完成为教室涂色的活动，并根据涂色结果运用所学语言描述教室