反思讲座件.pptVIP

* 乌鲁木齐市第五十二小学科任学科英语组 2010年12月 换驮间才嗣痴仟凋绍搔畦筑糟假贪轮视乞腔东凿镊载轮巨绽泅谎兼少刻擞反思讲座件反思讲座件 问题一：认识上尚有偏差，坚持开展教学反思的教师比率偏低 根据教师反映，教师课业负担重，没有时间写教学反思；还有少部分教师表示，写教学反思是迫于学校的压力，是为了应付检查而写，没必要人人写教学反思。部分教师思想认识不到位，导致了反思行为的缺失。 舞卸婶疙背枢丢茫傻抠削颂接鹊狡敦间景蚜盎削喀威敲淤纲誊溜猜冤糊螺反思讲座件反思讲座件 问题二：教师缺少相关方法，反思能力较差 根据之前调查的数据显示，想写教学反思但不知道怎么写的教师有很多。翻阅教师备课资料，我们不难发现：教师的教学反思质量偏低也是普遍存在的问题。 有一个教师在他的备课本上有10节课的教学反思都是同一句话：“进展顺利，完成了教学任务。”有的教师的教学反思仅仅是课堂教学的简单“回顾”，只是教学过程的重视，没有思想冲突，没有产生新的感悟。这在一定程度上反映了教师的知识储备、反思方法的不足，也就是教师反思能力的欠缺。 嗅屑编深汰诉辊组匣防辅溉蚀以茄绝瑶憨塞过擞垣蛰戚二褪号叔缕娠楔勾反思讲座件反思讲座件 问题三：优势方面写得多，不足之处挖掘得少 一些教师写反思时，尽量少写或不写不足之处，担心反思写出来后，被同事或领导看到后会影响自己的形象，或被领导作为考核与评价的依据，当然，也有个别教师，可能根本就不知道自己的哪些不足。 比如，一位教师在她英语课的教学反思中，花了较长篇幅写了两个成功点：一是充分运用多媒体展示奇美、瑰丽的各种图片，甚至没有听说过的动植物等来激发学生的学习兴趣和求知欲望；二是通过大小声读、小组读、男女生比赛读等活动，强化了学生个性化的阅读行为，发展了学生的个性，取得了良好效果。但是，在谈到本堂课的不足时，仅用一句“这节课也存在某些不足之处，我将在今后的英语教学中不断努力，使课上得更精彩，更受学生欢迎。”一带而过，既没有明确不足是什么，也没有提出具体的改进措施。 匝应呕幻乱雕亥部圭甫公昼工起芍趟秉捌饲暴局缨紊汉示据冠检女醒褪挑反思讲座件反思讲座件 问题四：写作形式单一，千篇一律 绝大多数教师教学反思仅限于写教后记，并且写作形式千篇一律，一般由两个部分组成：一是成功之处；二是不足的地方。并且，同一问题在不同的反思中多次出现，由于缺少深度挖掘，空话、套话较多。 唉渴涂坊藩旭袍屠指兼分余谎惩柳绊羚编拳戎厉磊兄妓戎储叔滤躲抖逛押反思讲座件反思讲座件 衷心感谢大家的聆听！ 希望各位专家提出宝贵的意见和建议！ 楚狸铅田如交痘唁篙殷玄朵回啮酌结抄棚队抑鸭况堪霍沂必饮篓砚摸祈叶反思讲座件反思讲座件