87平行四边的面积222.docVIP

小学五年级数学导学案 课题：平行四边形的面积 课型：新知探究课 课时：1 课时 学习目标：1、我能通过自己的探索，推导出平行四边形的面积计算公式，并会计算平行四边形的面积。 2、我能通过操作、观察、比较，培养自己用转化思想解决问题的能力。 3、我能通过活动，培养自己合作意识和探索精神，感受到数学知识的奇妙。 重点：掌握平行四边形面积计算公式。 难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法:、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 【激趣导入】 教具实物操作 展示变化激趣 自主探究 自主学习课本87—88页的内容。 数一数： 结合课本的方格数一数，你发现了什么？ 2、动动手： 我会动手把平行四边形转化成以前学过的图形。 3、说一说： （1）观察原来的平行四边形和转化后的图形，你发现它们之间有哪些等量关系？ （2）我得出： 平行四边形的面积=______________ 用字母表示____________________ 明理探究 １、大庆路小学想要做一个底为3米，高为1.5米的“社会主义核心价值观” ２、我会计算(单位：cm) 　 　 对子交流： 1、说一说平行四边形和长方形的联系。 2、说一说平行四边形的面积公式。 小组交流： 说一说平行四边形面积的推导过程。（借助学具演示给大家看） 【预展】 针对展示内容，组内分工，确定展示方案，做好展示准备。 主题一 探究公式 建议：会用多种方法来推导平行四边形面积公式。 主题二 我会用字母表示平行四边形面积公式。 建议：举一个例子让同学们算一算。 主题三 公式应用 建议：任选明理探究中的一题给大家讲解。 我的： 计算平行四边形 的面积必须要知 道： 当堂测评 分层达标 基础落实★ 1、一个停车位是平行四边形，它的底长5m，高2.5m 2、计算下面平行四边形的面积。（单位：dm） 发展能力★★ 已知平行四边形的面积是28平方米，底是7米。这个平行四边形的高是多少米？ 提升素养★★★ 下面图中两个平行四边形的面积相等吗？它们的面积各是多少？