一个孩子的呼教学设计.docVIP

人教版四年级下册《一个中国孩子的呼声》教学设计 天津市和平区中心小学 甘 泉 第一课时 一、教材分析 《一个中国孩子的呼声》是人教版四年级下册第四单元中的一篇课文。文章以书信的形式通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。作者在文中多处使用了转折句式，表达了作者渴望和平的强烈情感。 根据中年级学段阅读教学的主要目标和本册阅读教学的目标，结合本课的特点将“初步感知书信格式，通过感情朗读、联系上下文、联系现实等方法理解词句的意思，体会语意转折的句子在文中表达情意的作用，把握主要内容，体会思想情感”作为本课教学的主要目标。 本单元的主题是“战争与和平”，因此，体会语意转折的句子在文中表情达意的作用和“我”对父亲的深切怀念及热爱和平的感情是本课的教学重点。本课的教学对象是四年级的学生，他们虽然有了一些阅读积累，但本文内容远离学生的实际生活，他们没有因战争失去亲人的经历和感受，因此在把握内容和作者表达的情感上可能有一定难度。为了突破这一教学难点，教师采用借助图片再现情景、加配音乐、列举生活实例、联系课文具体事例、各种形式的读、教师声情并茂的叙述等形式，缩小学生对本篇课文理解的情感差、时间差，以使学生能和作者产生共鸣，理解这个写信孩子的内心世界，更好地学习课文。 二、教学目标 ⒈ 初读课文，读准字音，学写“牺牲”两个生字，初步感知书信格式。 ⒉ 通过各种形式的读，把握课文的主要内容，理解两处关键语句和重点词语的意思。 ⒊ 体会“我”对父亲的深切怀念和热爱和平的感情，以及语意转折句在文中表情达意的作用。 三、教学准备 学生准备：熟读课文，通过查找资料，了解战争给人类带来的灾难。 教师准备：教学课件及相关音乐。 四、教学过程 （一）初读课文，明意理序 ⒈环节预设内容 ⑴了解书信基本格式，练习生字书写。 ⑵了解一个中国孩子向全世界发出呼吁的内容和发出呼吁的原因；把握课文的主要内容。 ⒉环节预设方式 教师指导活动 ⑴引领学生了解书信的基本格式。 ⑵点拨学生学写“牺牲”两个生字。 ⑶引领学生了解呼吁的内容和呼吁的原因。 ⑷指导学生用简练的语言归纳主要内容。 学生学习活动 ⑴在老师的引导下了解书信的基本格式。 ⑵练习书写“牺牲”两个生字。 ⑶认真读课文，了解一个中国孩子发出了什么呼吁，理解发出呼吁的原因，画出相关句子。 ⑷练习归纳这封信的主要内容。 师生交互活动 ⑴学生根据老师的引导了解书信的基本格式。 ⑵针对学生学写“牺牲”两个生字出现的问题，师生共同加以评价，相互交流。 ⑶通过互动交流，教师引导学生从整体上把握呼吁的内容和呼吁的原因。 ⑷学生在教师的引导下练习用简练的语言归纳主要内容，教师予以点拨指导。 ⒊环节难点预设 ⑴书写“牺牲”一词，学生可能把握不好生字右半部分的位置和宽窄。 ⑵课文主要内容可能一下子难以全面把握。 ⒋突破难点策略 ⑴教师引导学生观察发现生字的特点，适时予以点拨，并且互动评价。 ⑵引导学生结合板书归纳主要内容。 【设计意图：初步感知书信格式，落实课标对中年级学段把握文章主要内容的要求。】 （二）品读重点，学习表达 ⒈环节预设内容 ⑴体会语意转折的句子在文中表情达意的作用，练习有感情地朗读。 ⑵理解课后思考题中所举出的第一个句子的含义。 ⒉环节预设方式 教师指导活动 ⑴结合上下文，引导学生体会两个语意转折的句子在文中表情达意的作用。 ⑵提出默读要求：画出其他语意转折的句子。 ⑶引导学生读出自己的理解并示范朗读。 ⑷点拨学生理解书中的“小泡泡”和课后思考题中所举出的第一个句子。 学生学习活动 ⑴默读课文，思考老师提出的问题。 ⑵动笔画出语意转折的句子，同桌或小组合作朗读后全班交流阅读理解，读出体会。 ⑶对别人的朗读进行评价。 ⑷联系现实和课文内容理解书中的“小泡泡”和课后思考题中所举出的第一个句子。 师生交互活动 ⑴结合上下文，教师引导学生体会两个语意转折的句子在文中表情达意的作用。学生读书感悟，教师相机进行点拨指导。 ⑵教师提出默读要求：画出其他语意转折的句子。学生默读课文，思考老师提出的问题。教师巡视，与学生交流。 ⑶学生动笔画出语意转折的句子，同桌或小组合作朗读后全班交流阅读理解，教师引导学生读出自己的理解与体会并示范朗读。穿插引导学生对别人的朗读进行评价。 ⑷引导学生联系现实和课文内容理解书中的“小泡泡”和课后思考题中所举出的第一个句子。 ⒊环节难点预设 ⑴学生朗读语意转折的句子有困难，可能把握不好轻重缓急，表达不出句子特