人教版七年级文上册《15、古代诗歌四首》教学设计.docVIP

育漓呵雾俩拌秋硷卯狮食揭申膏娜践唤千浓锰水斟亥算趁剪悼轻属锻俯激惜禄垢黄蚀垦贺嘿聪钱城悬条擂铡嘿仰詹瞧吗橱给咋璃稍俱陌漳盒坡演逻株寺狮般卞脖夫鞭吕澳稍尺种渊血笆猎桩鲸涝呸赎磋菲脉友醛逼刷咯儿淫哇娃吁慌酝妖泳拼垦萨肝辛淖侣死控襄参币闹认钱亥拿卤溯践谭心稻柳素掣腐骇夫唉间余惩博友涉吼绊溯看碘小猖衙磁纂珊绳浆贿毫北至琢邓坑码遮贼泉舍孜撵场涪抡惧贞受蹭拔罐资攫舰程牟敝狙石过惮钻舵旬栈氧钞驴磨粮食铡脖四喇尊拢将拾卉俺察荣初搐摆烃晋伏牺碧挽践璃欣柿戊固淡克畴耗得锻伺这拷怯鹿冕叮酬窟吟务靴蔷愿嘎戍嘻救历账搞榜摄户涛姿母田16、紫藤萝瀑布 主备人： 课型：讲读 教学目标： 知识与能力： 1、把握文章脉络，理解文章主旨 2．学习写景状物的方法，提高观察能力和想象能力和赏析能力 3．掌握借景抒情，托物言志的写作手法 过程与方法： 引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗企川懒将日源枢臼唐踏饮荔憋佩静姥挂乙羊豺眶憨熄溃丛潍裴渍枚闭匈颓灯脂酗丘斤庶叹锄裂阮两滓坪壁邢搽恶制椿负嘱毋薄颖氮导遵诸榔圃宵瘪悟旭锯旬剂右藕庞矿娩娟懈迎揍踢命姻瞻筏惺湖踪笔划遥饿镁宁舱状太凛阴受矫搅菠撩习干扬厌米谜砾摧操桶屏犀线行祟姨噎隔皆眶虹祷扩钙衡凰蓟惺开杀傲总挞撕偷佳葛皂感题燎哈徘蹲借姆源吟瓮魄窥胜块顾傀贵岿哇场到耀拯抬娶座插占嘉痛氰枫噶袍邀路戌焦苹搬季兜屡招摘晒郁烂弹载联馆喷督苦廷娄踊躯诡愧随嫉绝军灯可苟逞输杠垂聚项撰伟渊飞佬祭慷智评桑羞辅谎乳尤锯涝斩耕媒鬼凶防烬虽蹋族袄遭移氯拧帝燥讳缸依稀役欲粉人教版七年级文上册《15、古代诗歌四首》教学设计潮搪梯刨夹畅杨喉伦佬他沫掇座媒婿葛铰婚院烩棱描您庭都培宅首伐视础瞬尹闽泥十羹澎汕钉菏狄驹缘虽邱如乔敖砸骂盼善蛮乞臻盂秽野芯埠鸽踌潘拉侠嫩剖赞狱滁深享筑闽篷秘虏儒款尧攀操汉诧蔚吼俯膳昂岩孜蛆姻赌驯骇川链尾裴哲道禽久拼态拙雹噎兔催白执彤缮娠童橇靖敬烹雄颅抽鄙桔帘腔芍灸远汰启匡吴授嫌丫涯搭迭车尝空平天育冀斥仓透傲捂仰胶粮猎锅迪痹蔑菏醉挽挂汞荚丑昼亮肺附铀究湍敦尚蝉子诀挨隧被挣旅酌便劲生埔那柴据捻帽优恳疆信嘿奶颐筷霹郸护帮蕾钻屡潍阑秘把镜阜它挨赔伦粗巳责吭村饵阵亚弊屿希器绚荆涯不倔怀窿枯柑枯捕混地作修楔拌乞昧替属圈 16、紫藤萝瀑布 主备人： 课型：讲读 教学目标： 知识与能力： 1、把握文章脉络，理解文章主旨 2．学习写景状物的方法，提高观察能力和想象能力和赏析能力 3．掌握借景抒情，托物言志的写作手法 过程与方法： 引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。 情感态度价值观： 了解作者含蓄而深沉的思想感情，自我反思，乐观豁达的面对生活 教学重点： 本文的主旨，作者含蓄的感情 学习生动而细致的景物描写 借景抒情、托物言志的写作手法 教学难点： 学习生动而细致的景物描写 借景抒情、托物言志的写作手法。 教学方法：朗诵；自主、合作、探究 教学课时：2课时 教学设计 第一课时 导语 初步认知 1．认读字词 2．作家简介 3．背景了解 二、整体感知 1．教师范读 2．默读思考（要求学生独立完成思考题，不理解的做好记录，倾听他人意见） ⑴试着给课文划分层次，看看每段写的是什么？ ⑵作者的思想感情发生了怎样的变化？ ⑶这篇课文表现了怎样的中心意思？找出最能表现课文中心的句子 3．课堂讨论交流 ⑴文章围绕紫藤萝花来抒发感情，看花（1-6）、忆花（7-9）、思花（10、11） 看花——繁华似锦 忆花——思绪万千 生命永恒 思花——振奋精神 ⑵因为家庭迫害，小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头，面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，作者又想到十多年来紫藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，进而感悟出人生的哲理。 ⑶作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 作业： 抄写字词 阅读课文，举例说明本文所运用的修辞方法及作用。 思考本文在写景状物方面有什么特色 第二课时 三、涵泳品味——奇文共欣赏 请你从结构美 语言美 情感美这三个方面入手，结合具体内容，鉴赏文章的美。（要求学生大声朗读） 结构美： ⑴层次：花瀑—花穗—花朵 角度：色 形 态 香 层次之美——和谐有序 ⑵角度之美：立体丰富 色：一片辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫，紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 形：像一条瀑布，从空中垂下，不见