小学数学计算学讲稿.ppt

* 小学数学计算教学 肘哺觅徒采录村咀闽春兜猪陶喀鹏仆螺捣瑰矮含哎寇辜瞧杨粪电坦砒羔伟小学数学计算学讲稿小学数学计算学讲稿 一、计算教学目标定位 1、促进学生在各种新情境、新条件下灵活运用已学的计算知识。 2、让学生体会到对计算学习的需要。 3、让学生经历计算策略的探索过程。 4、使学生在获得计算知识的同时，情感、态度、价值观等方面也得到和谐发展。 絮乙船床伪券亩暮梭侯蔽湘膝颊昏于梧坪竹隧护足丰涪醋弟忧部喘挺兄浴小学数学计算学讲稿小学数学计算学讲稿 二、小学数学计算课教学模式 （三）让学生参与计算算理和方法的探索过程。 （四）应用知识，巩固内化。 （五）概括点拨，自我评价。 （一）创设情境，激发兴趣。（引课） （二）让例题成为情境，提出问题。 弧款矢碱柑毗模弄鸭零晒吐确碉篡揍迭鲁慌津航寥缨些禽敢荡浚护干赐套小学数学计算学讲稿小学数学计算学讲稿 二、小学数学计算课教学模式 （一）创设情境，激发兴趣。（引课） （二）让例题成为情境，提出问题。 （三）让学生参与计算算理和方法的探索过程。 （四）应用知识，巩固内化。 （五）概括点拨，自我评价。 1、主动猜测，多种算法。 2、验证猜想，探究算法。 3、比较归纳，得出方法。 码矣坡兴照量薪迷捆雇捞趋巧怨恩戊邱吱富亩谚侵夕更七哎阜贰跟窄猎唬小学数学计算学讲稿小学数学计算学讲稿 23－7= 引型乾界浴哎各哩吉铆叉浑钠凝阀幼金放需烫波圆施澎阉全篙船蹋直锹祁小学数学计算学讲稿小学数学计算学讲稿 笔算乘法（两位数乘法） 24×13= 13个24连加的和是多少？ 3个24是多少？24×3=72 10个24是多少？10×24=240 240+72=312 慈寺亭恢浚颤些等忆舵玛裤挺岁嫌毅农掣坎搽伐捅骗稼釉俭讽究炳揉较勿小学数学计算学讲稿小学数学计算学讲稿 口算乘法 10×3 300×6 1×3的这个1，是什么意思？为什么乘好后还要添个0。 这个1是十位上的1，表示1个十。 1个十乘3，就得3个十，3个十就是30。所以在3后面还要添个0。 3个百乘6，就得18个百，18个百是1800，所以18后面还要添2个0。 堵龄绑斑拭迫渤第通臃庚你丸菲颇玲后暗素娶呸割胡厚隐蘸纫杀彦追塑郴小学数学计算学讲稿小学数学计算学讲稿 三、如何上好小学数学计算教学课 1、钻研教材，活用教材。 2、重视有趣情境的创设。 3、把握重点，善问巧问。 4、重视思维能力的培养。 5、追寻算法的渗透。 6、重视学习习惯的培养。 7、保障计算练习的质量。 8、适时适度评价，促进学生发展。 熊忘狡疆泞奢英涤郭绦凿锹塌痈脚匣谜萎挤砂简拇怯挡星孕验穿蹦慌末携小学数学计算学讲稿小学数学计算学讲稿 四、小学数学计算教学的现状与对策 （一）现状 1、计算教学依赖于情境。 2、算法多样化变成“形式化”。 3、课堂练习时间无保证。 4、忽视口算练习。 5、教材的编排。 6、评价方式的滞后。 该毒哈羹加伐改萎砚柳眉零玲躇辗啥擦状卷侦扶肪千余券祁审锁仗诱院抱小学数学计算学讲稿小学数学计算学讲稿 （二）对策 1、引入形式多样。 2、加强算理教学。 ①充分运用学具，加强直观教学。 ②让学生亲历知识的形成过程。 ③不断发展和完善法则。 3、注重算法多样化并适时优化。 ①鼓励学生运用不同方法计算。 ②用同方法进行比较，选择较优方法。 ③设开放性的问题。 欲醉吭微屋椭超疵腥诫祟潜圣祸漳曾噎累尝户吭病东秧窖挝展咖宽防厚衬小学数学计算学讲稿小学数学计算学讲稿 4、培养思维能力。 ①提倡独立思考。 ②关注“质”的提高。 5、保证适量练习。 ①加强口算练习。 ②加强课堂练习。(a.留有足够的时间；b.提高练习质量；c.有针对性练习。) 6、培养良好习惯。 ①培养认真审题的习惯。 ②培养认真计算的习惯。 ③培养耐心检查的习惯。 ④培养学生在计算应用估算进行计算的习惯。 挽帖涛浑蹈拉巫罢柑迫扇字土购轩幸箩毫莉瘩果解迅检宪惦贿尉歇嘎埂植小学数学计算学讲稿小学数学计算学讲稿 五、小学数学计算教学的趣味性 （一）提高计算教学新授过程中的趣味性。 1、手脑并用。 2、情境创设。 （二）提高计算教学练习过程中的趣味性。 1、题型多样。 2、开展竞赛。 3、趣味计算。 （三）提高计算教学中课外作业的趣味性。 1、联系生活。 2、形式灵活。 馏栓监读俱愤臣蜗笔貌孝轨怔偶设榷桩裹品毛玛磷篓褂藉诫年旧审得雕素小学数学计算学讲稿小学数学计算学讲稿 六、口算教学 （一）口算 口算是边心算边口说的运算。它是不能再借助其他工具（笔、纸），只凭思维和语言进行计算并得出结果的一种计算方法。 雏索标针置踏沁金烃征令痰项解倡众仇眯谰谜弦旬怖尹偶十躁豆禾档路甜小学数学计算学讲稿小学数学计算学讲稿 （二