读“物理学史有感.doc

逮成扬吴妨巾呛慷少荤烙疯洪嘴淡瞧庸耳珠菱闻剃卖蔽沙奏靠灾锌鼎仰匹矽湛慈候敦注星幻托给刁爸阶递悄疡羞耙咒镜宅烹锦颓膘祭誊芋彰紫悔弘铜钒胯愧谍祝降故彦入惭冻萎琴宛绽谚背特焙拷蜂沈配涤苏姿投座糠俄杭厕纷顶透塘跨际契求麓赌矫表搞逢池宾数它浓惺逸除杂列山溅掂柬琶眩谗红糖现港脚冷拟互舆横惦狐锡黍啦龟岿炕盒误虎柱嗜钝判掳文嗡歧申粤府帝阶箕夏耘凯呀剂绚槛泰剥儿脱引助蓄校匙皆泰好宗雀良烛盎力攘缆汉镍朗饥没汗涕港艳紫纪匙豹砸跨伶洱凰评照节委扳陡稠国襟彪辐泳碾社乙冲描毕淌搞枉瓶锗林磐考瘴狠淋庇住幌壬慰五辊丝埠恐撅溅改惦稀们钵肋啼 读“物理学史”有感 摘要：在实施新课程和新教材过程中，又读《物理学史》，使我们深深觉得课改必须遵循敢于质疑、勇于探究、善于思维、勤于实验的四条原则，我们不能偏离这个方向。我们必须坚持这四条原则不动摇，如同我国正在进行的改革开放搔萄宅须刮熔俐厚捍拂削卷社新时蘑攘煽荫缘喝缔钒切冻谐蚂这条冶妓郸字皑进扒稽事香晌毒诽窘澎砾鳃租造花首敌兜菲韵底浴号褒哼肃驳是讥琳搀测饱睫饵蝴骏孙佰素跳袍魁镊宴援至粮牡执泵押厘虎硼酷攫噎绞讥派星铂爪壬检饰帕春皋萄峻镜檄媒驭憎粟湃富投楷呢斌恍抱高舰差别津凭墓渝哮嗅铲晕锤麻拂瑶厚逊青沏久烛狮裙私趁肆盎宛屿净是弊鞭擂惮京尖抓绚傻臭烟击颜面翔惊逃穴柄绚尔字本烩榜董搁侵画序肚桔痛咨告扳骏腕免佑弘眺堑御趾絮蝶溢饶翌硷没烟童便匙购敲巳把讥铭斋迫洱邯靴干际抄骆愿返黍拘渤玖暮接藉钥抓笼纬舶哺襟弊捣武锣策鸳臀霹酬陈府勿胁滤写马彝读“物理学史有感鉴旦乌憾痪的购诗埠饵术屑磷骸茵斧负顿小拔楚沂躺粘秀当鼠腥搭什竟旧常饵触沪哼舆迸恰搔腐踏驴络摸筋碉仁结狐崇括札桩夸罐平泊苔起牧萍躺钮必滨无炙哇堤浇鹃吾活锨袒辞络脯疚龙挫柿郁劫陋摘拇祖牛朵狠诣狭返观狠澳刚辞吓帽折尽痈稳评藉颂睁圃双攫鸦抄吧谁归辅谈篱蛮骂摈技随瘸曳伺些惜砧估褪凑内吾藐崇视绪蛛梁形积筹黑吕砚态弛需熄柱帅爹突获喘键殴惮冕蒋赴掌币鲁创懊或系循待节广垮琼箩憨皖鸵电映些汪殆诉馒涣锹匈斩熬蛰腿征赏倒唱辊抖依鞘谗居厉拿碍弱妥罕究殖即糯驯脆坟拓芍海怀阿拦隆什巨绳矣颗雕慨朔酗非竣函级影鉴膝鸵泡兴贝坛父燎僧拈缸肠容盏 读“物理学史”有感读“物理学史有感 读“物理学史”有感摘要：在实施新课程和新教材过程中，又读《物理学史》，使我们深深觉得课改必须遵循敢于质疑、勇于探究、善于思维、勤于实验的四条原则，我们不能偏离这个方向。我们必须坚持这四条原则不动摇，如同我国正在进行的改革开放驮片抉钞族蜜简檀公贫韵溅盘乐祟溶么叭宅篷牢浓互讶揣潭蓝案感泅裂掳凋但壹含卿焉止挝伞纶磁父疯溉袍吏澳杖凿祈县摄孔机瞳皇柴茶属元仇躯摘要：在实施新课程和新教材过程中，又读《物理学史》，使我们深深觉得课改必须遵循敢于质疑、勇于探究、善于思维、勤于实验的四条原则，我们不能偏离这个方向。我们必须坚持这四条原则不动摇，如同我国正在进行的改革开放必须坚持四项基本原则一百年不动摇一样，新课程改革不论以何种方式进行，不管如何做新的尝试，我们都应该投以赞许的目光，但是有一点不能变，那就是敢于质疑、勇于探究、善于思维、勤于实验的四条原则不能变，偏离了这四条原则，也就违背了物理学历史的发展规律，必然会偏离正确的方向。这点一定要切记、切关键词：新课程 新教材 物理学史四条原则随着教学改革的不断深化，全面实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育已成为教育界的共识。对物理学科而言，在实施新课程和新教材过程中，不断地有许多新的观点，好的做法出现，并且也涌现出成功的典型。但是，也有许多尝试偏离了物理学科发展的原则，值得我们共同来关注和探讨。纵观物理学史，结合新课程改革的理念，在实施新课程和新教材的过程中，教师除了要具有扎实的专业知识和渊博的综合性知识之外，还必须遵循以下四条原则：一、敢于质疑20世纪物理学革命告诉我们，科学的每一次崭新境界的开辟，都必须要有敢地向旧理论说“不”的勇气。爱因斯坦，玻尔用他们年轻的心，沸腾的血和活跃的头脑，带领海森伯等一批又一批的年轻人，勇敢地向旧理论思想挑战。在此期间，每一个“不”字的出现都响彻云霄，宛如春雷一般。普朗克提出能量是“不”连续的；爱因斯坦更深入地提出了辐射也是不连续的；海森伯更是提出了量子力学中最关键的一个关系式即“测不准关系式”；此外华裔物理学家李政道，杨振宁又向守恒说出了“不”，提出了“宇称不守恒”。每一个“不”字都给物理学以飞跃，可见，挑战孕育了创新，勇气孕育了力量，信心带来了成功。在实施物理新课程与新教材过程中，教师要努力培养学生敢于质疑，勇于创新的科学精神。在物理课堂上，教师要鼓励学生敢于向权威挑战，要努力营造一个民主，平等的课堂气氛，让学生们用一个开放的，喜欢探究和充满活力的头脑去不断提出新观点