陈霞第五单元11课时 (2).docVIP

语文 学 科（第 二 册第 五 单元）集体研讨设计 单元课题 识字5、识字6、识字7、识字8、练习五 主备人 沈歆 课时划分 11课时 研讨时间 2014.4.13 参加人员 季莹 沈歆 陈霞 具体内容（包括每课时教学目标、教学重点与难点、教学手段与方法、作业设计等） 识字5 第一课时 教学目标： 1、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。 2、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。 3、了解夏季的特点，积累词语。 教学难点： 掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。 教学手段与方法： 多媒体课件演示、示范朗读 作业设计：习字册、听写生字 识字5 第二课时 教学目标： 认识7个生字，其中5个只识不写，学会多音字“了”的两种读音，认识1 个偏旁。 2、按一定顺序观察图画，认识常见的动植物。 教学重难点： 按一定顺序观察图画，认识常见的动植物。 教学手段与方法： 多媒体课件演示、示范朗读、角色表演、书写练习 作业设计：补充习题 识字6 第一课时 教学目标：教学重、难点：教学目标： 1、学会本课7个生字，认识1个偏旁。 2、理解第一则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。 3、有感情地朗读全文。 教学重、难点： 有感情地朗读全文。 教学手段与方法： 多媒体课件演示、示范朗读、讲授法、启发法 作业设计：习字册 识字7 第二课时 教学目标： 1、学会剩余5个生字，其中3个只识不写。 2、理解第二则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。 3、有感情地诵读短文。 教学重、难点： 理解第二则短文的意思，知道团结起来力量大的道理。 教学手段与方法： 多媒体课件演示、示范朗读、角色表演、讲授法、启发法 作业设计：补充习题 识字8 第一课时 教学目标： 1、学生学会本课4个生字以及由这些生字组成的词，认识1个偏旁忄。 2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形，理解字义。 3、发展学生积累知识，运用知识的能力。 教学重、难点： 1、学生学会本课4个生字以及由这些生字组成的词，认识1个偏旁忄。 2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形，理解字义。 教学手段与方法： 多媒体课件演示、示范朗读、讲授法、启发法 作业设计：习字册 识字8 第二课时 教学目标： 1、继续巩固生字，并学习剩余的生字。 2、正确、流利地朗读词语和儿歌。 教学重、难点： 正确、流利地朗读词语和儿歌。 教学手段与方法： 多媒体课件演示、示范朗读、角色表演、讲授法、启发法 作业设计： 补充习题 练习5 第一课时 教学目标： 能按笔顺书写本单元所学汉字。进行有关形声字的字词训练。进行有关形声字的字词训练。熟记成语与儿歌。按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字。按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字。口语交际训练，以养成良好的读书习惯。养成良好的读书习惯。 课题名称 识字5 具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等） 识字5第一课时 一、设情境，指导看图 1、同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让学生联系生活经验说说） 2、播放“台风”的录像资料（或看有关图片）说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。 3、说一说夏天有哪些特有的景色？夏天的花有哪些？夏天的植物有哪些？ 你最喜欢夏天的什么呢？ 夏天还有许多好吃的水果呢！出示挂图，观察说话，图上画了哪些人在干什么？你还看见了什么？ 二、初读课文，认读词语生字 1、自读词语，读准字音。 2、四人小组读。 3、教师出示词卡，检查正音。 注意“雷”的声母是“l”不要读成“n”。 “蝈蝈”和知了“的第一个字读第一声，不要读成第二声。 “知了“的”了“是多音字，在这里读li?o，不要读成le。 4、开火车检查词串。指名说话读词语，学习能力比较差的进行点对点指导。 夏、台、桃、瓜“口头扩词。 三、诵读 1、教师范读韵文。 老师读得怎样？你们也能这样读吗？ 2、四人小组读。 3、男女生比赛读。 4、指名读。 5、注意让学生边读边想像实物的样子，读出节奏和韵味来。要避免唱读、顿读。 四、指导书写 1、学生笔顺图，记忆生字笔顺。 2、请说说“夏、梅”的笔顺。注意：“夏”上面有两横。梅右边的笔顺要注意。 3、说说你是怎样记住生字的。 4、指导写字，重点指导“夏、瓜”。 5、学生描红，完成《习字册》 五、课外延伸： （一）填空： 1、春天到了，_________开了，___________从南方飞回来了。 2、夏天到了，_________开了，___________忙着捉蚊子。 3、秋天到了，_________开了，___________熟了，________