10.3 总体、样本与抽样方法（一）.docVIP

10、3总体、样本与抽样方法（一） 【教学目标】 知识目标： 理解总体、个体、样本等概念。 能力目标： 培养学生认识世界、探索世界的辩证唯物观。 【教学重点】 总体、个体、样本、样本的容量的概念。 【教学难点】 总体、个体、样本之间的关系。 【教学设计】 在讲解总体、样本、样本的容量时，一定要把它们的内涵及其关系阐述清楚，并举出一些例子加以说明。可以结合总体与个体、样本三者之间的关系，所有的个体构成了总体，样本取自于总体，因此，样本是总体的一部分，没有个体就没有总体。 “试一试”栏目的问题：我们经常用灯寿命来灯质鉴定灯质量总个总鉴定灯灯 一、总体 【问题】 商店进了一批苹果，小王从中任意选取了10个苹果，编上号并称出质量。 得到下面的数据（如表10－6所示）： 苹果编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 质量（kg）1、研究某班学学数学试绩总个 该学数学试绩总，个学数学试绩个灯寿命来灯质鉴定灯质量总个总况能对总个个个进验这样实际允许总无个验电视台为调个节收视会()把全国调验允许进测测弹经用随从总个对这些个验验结来测总质来个总样样个数样2、某地区为了掌握7岁儿童身高状况，随机抽取200名儿童测试身高，请指出其中的总体、个体、样 该地区所有7岁儿童的身高是总体，每一个7岁儿童的身高是个体，被抽取的200名7岁儿童的身高是样200。 练习 1、在某班级随选10名同学去参加