生物工程专业硕士创新能力培养探讨.PDFVIP

第8 卷 第5 期 中 南 林 业 科 技 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol. 8 No.5 2014 10 年 月 JOURNAL OF CENTRAL SOUTH UNIVERSITY OF FORESTRY TECHNOLOGY (Social Sciences) Oct. 2014 生物工程专业硕士创新能力培养探讨 曾柏全，刘高强，何 钢 ( 中南林业科技大学 生命科学与技术学院，湖南 长沙 4 10004 ) [ 摘 要 ]现国内大多数专业学位研究生教育培养单位习惯采用学术学位研究生的培养模式来培养专业学位研 究生。对生物工程专业硕士创新能力进行系统研究，以建立较完整的实践内容、教学方法与手段的培养体系；激发 学生学习专业的兴趣，满足学生求知、探索和创新的欲望，利于提高和培养学生的创新思维能力，促进创新型人才 培养的步伐，为专业学位教学的改革和发展提供借鉴。 [ 关键词 ]专业硕士；实践能力；创新能力 [ 中图分类号 ]G643.2 [ 文献标志码 ]A [ 文章编号 ]1673-9272(20 14)05-0202-03 随着我国产业结构的升级及经济社会发展，需 全日制生物工程专业硕士具有实践性、应用性 要大量高素质的应用型及创新型人才；而现阶段高 强的特点，可现培养模式主要沿用生物工程学术型 素质人才分为学术型和专业型两大类，其中学术型 硕士的培养体系，与专业学位的培养目标及本质要 硕士主要侧重基础理论的研究与创新，而专业硕士 求存在较大的偏差，创新能力是衡量人才质量的很 在要求学生具备一定基础理论的基础上，更加注重 关键的组成部分，因此，进行全日制生物工程专业 其应用与实践能力的培养与提高；现阶段我国硕士 硕士实践和创新能力培养研究，对于提高专业学位 专业学位授予点达39 种, 已成为我国研究生教育的 研究生的培养质量具有一定借鉴作用。 重要组成部分，其发展规模及学科门类在逐年增加 二、全日制生物工程专业硕士国内外培养现状 [1] ，完全能满足研究生培养目标多样化的发展态势， （一）现状分析与培养方案 不仅为社会培养现代高科技研究型人才，而且能培 目前，国内大多数专业学位研究生教育培养呈 养输送大量高级应用型专门人才；我国已进入创新 现浓厚的 “理论化”与 “学术性”色彩[2-3] ，这严重 型社会及产业结构的转型升级的关键阶段，对生产 影响了我国专业学位研究生教育的发展，极大地制 部门的人员素质提出更高的要求，必然要求扩大专 约了我国专业学位研究生教育的发展水平。而美国 业学位研究生教育培养规模和质量，尤其在创新能 专业学位设立伊始就是为了区别于学术性学位，以 力方面对产业升级及提高国际竟争力具有重要作用， 适应愿意从事实践性职业人员的需求[4] ，因此，它的 因此，本研究的探讨具有重要的现实意义。 课程设置和教学环节都非常重视培养学生将理论付 一、全日制生物工程专业硕士实践和创新能力 诸实践的能力。 培养的必要性 现全球生物工程产业在迅速发展，如生物技术 随着我国经济的高速发展，专业学位研究生整 药物已成为各国经济新的增长点，生物制药每年产 体教育规模偏小与现代产业旺盛需求之间的供需矛 值达几百亿美元, 而我国的生物制药开发利用仍然处 盾在不断扩大，随着专业学位研究生招生的数量和 在初级阶段，拥有自主知识产权的药物产品较少； 所占的比例逐年提高，迫切需要对其培养方案与模 相关的科研成果转化率较低，产业化水平不高，这 式进行系统分析探讨。 就对具备一定理论水平，同时具有较强实践能力的 而我国专业学位研究生教育经过多年的发展， 生物制药人才的需求日益增加，尤其对能独立从事 取得了一些成绩，也表现出自身独有的特色，但在 生物工程技术研究、改造、开发与应用 （包括工程 培养过程中出现许多问题：如培养环节与产业结合、