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数形结合谈数轴——数与形的第一次碰撞 一、阅读与思考 数学是研究数和形的学科，在数学里数和形是有密切联系的。我们常用代数的方法来处理几何问题；反过来，也借助于几何图形来处理代数问题，寻找解题思路，这种数与形之间的相互作用叫数形结合，是一种重要的数学思想。 运用数形结合思想解题的关键是建立数与形之间的联系，现阶段数轴是数形结合的有力工具，主要体现在以下几个方面： 1、利用数轴能形象地表示有理数； 2、利用数轴能直观地解释相反数； 3、利用数轴比较有理数的大小； 4、利用数轴解决与绝对值相关的问题。 二、提高训练练习 1、如果数轴上点A到原点的距离为3，点B到原点的距离为5，那么A、B两点的距离为 。 2、在数轴上表示数的点到原点的距离为3，则 3、已知且，那么有理数的大小关系是 。 （用“”号连接）（北京市“迎春杯”竞赛题） 4、有理数在数轴上的位置如图所示，则化简的结果为 。 5、已知，在数轴上给出关于的四种情况如图所示，则成立的是 。 ① ② ③ ④ 6、已知数轴上有A、B两点，A、B之间的距离为1，点A与原点O的距离为3，那么所有满足条件的点B与原点O的距离之和等于 。（北京市“迎春杯”竞赛题） 7、已知有理数在数轴上原点的右方，有理数在原点的左方，那么（ ） A． B． C． D． 8、如图为数轴上的两点表示的有理数，在中，负数的个数有（ ） （“祖冲之杯”邀请赛试题） A．1 B．2 C．3 D．4 9、有理数在数轴上的位置如图所示，式子化简结果为（ ） A． B． C． D． 10、已知是有理数，且，那以的值是（ ） A． B． C．或 D．或 11、已知有理数在数轴上的对应的位置如下图：则化简后的结果是（ ） （湖北省初中数学竞赛选拨赛试题） A． B． C． D． 12、把满足中的整数表示在数轴上，并用不等号连接。 13、已知为有理数，在数轴上的位置如图所示： 且求的值。 14、（1）已知比较与4的大小 （2）已知，试讨论与3的大小 （3）已知两数，如果比大，试判断与的大小 15、若且，比较的大小，并用“”号连接。 16、（南京市中考题）(1)阅读下面材料： 点A、B在数轴上分别表示实数，A、B两点这间的距离表示为，当A、B两点中有一点在原点时，不妨设点A在原点，如图1，；当A、B两点都不在原点时， ①如图2，点A、B都在原点的右边； ②如图3，点A、B都在原点的左边； ③如图4，点A、B在原点的两边。 综上，数轴上A、B两点之间的距离。 （2）回答下列问题： ①数轴上表示2和5两点之间的距离是 ，数轴上表示-2和-5的两点之间的距离是 ，数轴上表示1和-3的两点之间的距离是 ； ②数轴上表示和-1的两点A和B之间的距离是 ，如果，那么为 ； ③当代数式取最小值时，相应的的取值范围是 ； ④求的最小值。 答案：（1）.2或8 （2）.0或-6 （3） （4）-2 （5）③ （6）12 （7）D (8)B (9)C （10）C (11)D (13) a=1,b=-1 c=2 d=-1.5 原式=3