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2017-06-16 发布于河南
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有理数指数

数学科学案序号高一年级班教师学生课题：分数指数幂第一课时学习目标：理解分数指数幂的概念；掌握有理数指数幂的运算性质，并能初步运用性质进行化简或求值学习重点：分数指数幂概念的理解；运用有理数指数幂性质进行化简求值. 学习难点：分数指数幂；有理数指数幂性质的灵活应用. 学习过程探究一：负整数指数幂、分数指数幂的意义（一）规定：（1）负整数指数幂的意义：= (,; （2）分数指数幂的意义： = ； (). 探究二：有理指数幂的运算性质：（1）；（2）；（3）。（）（二）基础知识过关自测 1.下列各式中正确的是（　　）Ａ．　　Ｂ．　Ｃ．　Ｄ．. 2．若式子有意义，则ｘ的取值范围是（　　　） A．X Ｒ　B．X 　　C．X＞　 D．X＜X 3.用根式的形式表示下列各式：（1） = ；（2）= ；（3）= ； 4.用分数指数幂的形式表示下列各式。（1）；（2）；（3） 5.求值：（1）；（2）；（3） . 例1、计算：；变式1 计算：8+ 例2、计算： . 变式2 计算：(1); (2). 探究三：根式与分数指数幂的互化例3、计算下列各式：（1）；（2） .；变式3计算：课堂小结：掌握负整数指数幂、分数指数幂的意义、有理数指数幂的运算性质及运算策略。课后作业： 1．若，且为整数，则下列各式中正确的是（） A、 B、 C、 D、 2.下列互化中正确的是（　　　）Ａ．；　Ｂ．　Ｃ．；　Ｄ．＊3.已知ａ＞０，ｂ＞０，且，ｂ＝９ａ，则ａ等于（　　　）Ａ．　Ｂ．９　Ｃ．　Ｄ．用分数指数幂表示：；（2）；（3）;(4). 5.计算下列各式（字母均表示正数）；（2）；（3）；（4）. 6. 函数f(x)=2x2-mx+3,x∈[-4,1]，求f(x)的最大值与最小值。