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正切、余切数的图象和性质(张思明)
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张思明
? 教学目的:(略)
教学过程择录:
一、引题:
师:对比上一节的习题,请同学们看一看自己的作业本,对正弦和余弦函数,在作业中,我们已涉及了多少类型的问题?
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