画圆形和方.docVIP

画方形和圆形 一、教材、学情分析 本课是江苏省信息技术教材第8课《画方形和圆形》的教学内容，主要学习画椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。课本以画小房子为例，介绍了画椭圆、矩形、圆角矩形的步骤，有利于学生自学。但由于学生的知识基础和自学能力各异，可能有一部分同学在尝试过程中会有困难。于是笔者把教材内容作适当改动，以任务闯关的形式出现，让学生完成画小房子：第一关，讲解演示、指导练习，画主体；第二关，激励尝试、鼓励互助，画房门；第三关，自主探索、讨论交流，画窗户；第四关，提示要点、迁移技能，画房顶；第五关，组内合作、组间竞争，画烟囱。 二、教学目标 知识目标：学会椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法；熟练掌握画长方形、正方形、圆角长方形、椭圆等技巧。 能力目标：训练学生在画图中综合运用椭圆、矩形、圆角矩形工具的能力；培养学生处理信息的能力，表达、评价、想象的能力和通过合作探究共同解决问题的能力。 情感目标：通过图画的欣赏和创作，激发学生学习信息技术的兴趣；通过师生间的交流探讨，培养学生对他人的尊重、关爱和对生活的热爱之情。 三、教学重、难点 教学重点：椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。 教学难点：正方形的画法。 四、设计思路 本课将采用任务驱动、合作探究教学法教学，以学生为主体，教师为主导。首先借助于画图作品激发学生学习兴趣，展示学习任务。根据学生操作水平的不同，将任务分为不同的层次。然后通过任务闯关学一学试一试帮一帮比一比说一说等活动，将有关学习内容进行整合，拓展学习空间，丰富学生体验。使学生通过实践探索，巩固画图的技能，体验学习的乐趣和创作的成就感。并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生综合素质的发展。 五、教学过程 (一)作品激趣，揭示课题 师：首先，老师请同学们看一幅画！ 教师出示范图小房子让学生欣赏。 师：仔细观察一下，这座小房子是由哪些图形组成的?(长方形、正方形、椭圆形…) 师：说得真好！你想把它画下来吗?(想！) 师：今天我们就来一起画可爱的小房子。 (二)任务驱动，目标分级 出示：本课任务。 师：我们本节课的任务就是通过完成画这座小房子，学会方形和圆形的画法。 师：有信心吗?(有！) 师：老师是按这样的顺序来画的。 演示小房子绘画顺序。 师：这是按什么顺序?(由下到上) 师：准备好了吗?(好了！) 1.讲解演示指导练习。(芝麻开门第一关画主体) 师：芝麻开门第一关！ 出示芝麻开门第一关：画主体。出示范图。 师：房子的主体是一个什么形状?(长方形) 出示工具箱图片。 师：我们需要用工具箱中的矩形工具来画。 师：我们在工具箱中找一找，找到了吗? 师：老师要用矩形工具来画这个长方形，请你仔细观察老师是分几步来完成的? (教师解说演示)(学生观察) 师：第一步，选定矩形工具，通过用鼠标单击矩形工具按钮来完成，单击后，我们发现这个按钮凹陷下去了；第二步，确定房子主体的位置，位置靠下一点，上面要留下房顶和烟囱的位置；第三步，拖动完成，从主体位置的左上角开始，按住鼠标左键拖动到右下角，满意后松开鼠标左键。 师：谁来说一说，老师是分几步，怎样完成这个长方形的?(指名回答) 出示要求：练一练画主体。 师：请同学们自己来练一练。 提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！ (学生练习画主体)(教师巡视指导)(学生互相帮助)(完成的把手举起) 师：同学们都画好了吗?祝贺你们顺利闯过第一关！ 2.激励尝试鼓励互助。(轻而易举第二关画房门) 师：轻而易举第二关！ 出示轻而易举第二关：画房门。出示范图。 师：房子的门也是一个什么形状?(长方形) 师：请同学们按照房子主体的画法来试着画门。有信心吗?(有！) 师：工具相同、画法相同。你一定能成功！ 出示要求：试一试画房门。 师：提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！ (学生练习画主体)(教师巡视指导)(学生互相帮助)(完成的把手举起) 师：我们让他来演示一下！ (学生演示步骤)(师生评价、奖励) 师：他画得对吗? 师：其他同学也都画好了吗?祝贺你们顺利闯过第二关！ (小结长方形的画法) 师：通过前面的学习，我们知道画长方形都要使用矩形工具，而且都可以通过三个步骤来完成。 出示用矩形工具作画：①选定工具。②确定位置。③拖动完成。 3.自主探索讨论交流。(再接再厉第三关画窗户) 师：再接再厉第三关！ 出示再接再厉第三关：画窗户。出示范图。 师：房子的窗户是一个什么形状?(正方形) 师：正方形该怎么画呢? 出示学习要求：想一想：房子的窗户是什么形状的?我们如何画正方形呢?请同学们自己在书上找到答案后，先读一读、想一想，再讨论交流。 (学生读书、思考、讨论)(教师巡视指导) 师：谁愿意把讨论的成果告诉大家，说一说如何来画这扇窗户。(指名回答、鼓励) 师：老师也学习了正方形的画法，并进