第二课时用轴表示正负数.docVIP

第二课时 用数轴表示正负数导学案 【学习目标】 1、认识数轴，能够正确比较负数的大小。 2、初步体会数轴上数的顺序。 【学习重难点】 1、重点是认识数轴，并会用数轴上的点表示正负数和0。 2、难点是理解比较负数大小的方法。 【学法指导】 先自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成导学案，通过独立思考及小组合作，解决困难。然后学习小组讨论交流，进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、 【学习过程】 一、复习引入 1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？说一说你是怎样判断的？ -8 5.6 +0.9 -0.23 + 2.1 0 -82 2、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示_________________________________。 3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是（ ） 摄氏度。 二、探索新知 1、阅读P5例3情境图，自己动手，以大树为起点，向东为正，向西为负，在一条直线上表示出他们运动后的情况。 2什么叫数轴？ 3、怎样在数轴上表示数？（-1、-2、-3、-4-0、1、2、3、4、）画在下面： 小提示：先画一条带箭头的直线，再确定好起点（原点）、方向和单位长度。 最后描点标数（在相应点的下方标出对应的数）。 4、阅读P6例4，思考数轴上的数的排列有什么特征？如何表示数的大小？ 友情小提示：在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。 5、比较“8＞6，但是-8_______-6”， 6、填一填，记一记： 所有的负数都在0的（ ）边，也就是负数都比0（ ）， 而正数都比0（ ）。负数都比正数（ ）。 三、达标检测： 1、比较下面每组数的大小 -3○2 -5○4 0○-8 -0.5○-1.5 6○-6 0○8 2、填空题： （1）、若下降5米记作-5米，那么上升8米记作（ ），不升不降记作（ ）。 （2）、如果向东走为正，那么-50米表示（ ）； 如果向南为正，那么走-50又表示（ ）。 分层训练： 1、巩固训练：（1）完成P7“做一做” 第1、2、3题。 （2）完成P9练习一第4、5、6题。 2、拓展提高：完成P9练习一第7题。 收获与反思 1. 这节课我学到了 2. 我的困惑是 课堂检测： 一、判断对错 1、比0大的数都是正数。（ ） 2、0是负数。（ ） 3、比负数大的数都是正数。（ ） 4、在数轴上表示-1的点在表示-2的点的左边。 （ ） 5、数轴是一条线段。（ ） 6、在数轴上，所有的负数都在0的左边。（??? ）7、0摄氏度表示没有温度。（ ） 8、上升一定用正数表示，下降一定用负数表示。（ ） 9、一个数不是正数就是负数。（ ） 10、正数都比0大，负数都比0小。（ ） 11、70C与+70C所表示的气温一样高。（ ） 12、海拔-100米与海拔+100米的高度相差100米。（ ） 二、填空 1、在0.5, -3, +90%, 12, 0, 这几个数中,正数有( ),负数有( ),（ ）既不是正数，也不是负数。 2、在数轴上，从左往右的顺序就是数从（ ）到（ ）的顺序。 所有的负数都在０的（ ）边，也就是负数都比０（ ）；而正数都比０（ ），负数都比正数（ ）。 3、在○里填上“”、“”、或“=” -3○1 -5○-6 -1.5○ ○0 -3.5 ○-7 三、选择正确答案的序号填在括号里。 1、低于正常水位0.16米记为－0.16，高于正常水位0.02米记作（ ）。 A、＋0.02 B、－0.02 C、＋0.18 D、－0.14 2、以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。如果明明从家走了＋30米，又走了－30米