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环保教案：保护色 （赵家镇中心幼儿园 何兰燕） 一、设计意图： 昆虫形体较小，生活环境复杂，在长期的适应过程中形成了利用保护色保护自己的特殊本领，不容易被发现，所以孩子们总是还来不及靠近，昆虫们就“藏”起来不见了。帮助孩子了解什么是保护色，这既符合幼儿的实际需要，又有利于幼儿的长远发展，既贴近幼儿的生活、是幼儿感兴趣的，又有助于拓展幼儿的经验和视野，激发幼儿保护动物、保护环境的欲望。 二、活动目标： 1.初步了解枯叶蝶、木枝虫、花螳螂等昆虫利用自身颜色和拟态隐藏自己的本领。 2.感受“保护色”的神奇，对昆虫及其“保护色”产生兴趣，萌发探究动物保护色的愿望。 3.通过保护色的认识激发幼儿保护环境的欲望。 三、活动准备： 课件、操作卡、磁性黑板、彩色笔。 四、活动过程： 1．游戏“捉迷藏”。理解“隐藏”与“发现”之间的关系。 教师带领幼儿玩捉迷藏的游戏，让幼儿感受：如果不想轻易被别人发现，必须要隐藏好。 2．寻找花园里的昆虫，初步了解保护色。 找找看，花园里都有谁？ 为什么有的昆虫一下子就能找到，有的很难发现它？ 小结：原来昆虫躲在与自己身体颜色很像的地方，就不容易被发现。昆虫们这种为了保护自己，把身体的颜色变的和周围环境很像的方法我们叫作“保护色”。 3．观看PPT图片寻找隐藏的昆虫，进一步感受“保护色和拟态”的神奇。 枯叶蝶：你在画面中看到了什么？会有什么变化？——观察后教师讲解枯叶蝶的典型特征。 木枝虫：猜猜看这里会有谁？仔细观察又有什么新发现？——观察、猜测后用图片进行验证。 花螳螂：猜猜看，美丽的花里藏着什么小秘密？——猜测后用图片进行验证。 小结：有的昆虫为了保护自己，不仅颜色像周围环境的颜色，连样子也像，这种方法更高明。看，枯叶蝶伪装成树叶的样子藏在树叶中，木枝虫伪装成树枝的样子藏在树枝上，花螳螂伪装成花蕊的样子藏在花朵里，这样藏起来真安全，小鸟根本就找不到。 4．幼儿操作“请帮我藏起来”，运用有关“保护色”的经验帮助昆虫藏起来。 （1）根据昆虫的拟态和保护色选择合适的背景图把昆虫藏起来。 （2）根据昆虫身体颜色，设计相似背景色，藏昆虫。 （3）根据背景图，给昆虫设计适合它躲藏的保护色。 5．观看ppt，拓展动物保护色的经验。 除了昆虫，自然界里有很多动物也有这样保护自己的本领，我们一起看一看。 刚才你们看到动物们是怎么隐藏自己的？ 小结：有些动物只有一种保护色，有些动物有好几种保护色，他们会随着环境的变化而变化，环境也保护了动物。 6.观看ppt：看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响，激发幼儿保护环境的欲望。 7.结束：我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。 2016年4月28日