奓山中心小学学生语文素养提升工程的实施方案.docVIP

奓山中心小学学生语文素养提升工程的实施方案 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《全日制义务教育语文课程标准》和《中小学书法教育指导纲要》为指导，通过开展以诵读、书法为代表的母语实践活动，引领广大小学生亲近中华经典，热爱中国文化，提升语文素养，全面提高学习使用普通话和规范汉字的能力，加深对民族精神和优秀传统文化的理解，增强民族自豪感和文化自信心。 二、实施的目标 激发小学生对母语的热爱和学习的兴趣，培养良好的读写习惯，提高汉语阅读、书写、书面和口头表达能力，打下中华文化得出精神底色。 三、实施的内容 1、深化语文高效课堂研究，提高课堂教学有效性，加强阅读、习作在、口语交际、写字等课型的创新研究； 2、坚持开展好每天午间15分钟的书法活动； 3、认真学习借鉴武昌区经验，落实好我校的经典诵读活动。 对于各年级经典诵读的内容，我校根据小学生的实际，作了相应的规定。分别以一年级：中华诗词、经典益智故事；二年级：中华诗词、经典益智故事、《弟子规》；三年级：中华诗词、经典历史故事、《三字经》；四年级：中华诗词、经典成语故事、《论语》、《百家姓》；五年级：中华诗词、《劝学》、课外经典名著；六年级：中华诗词、《千字文》、《孙子兵法》开展诵读活动。 四、实施的策略 1、经典诵读的实施策略，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求熟读成诵。承认学生个体间记忆思维等的差异，不求程度整齐划一。允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。教师以鼓励为主，引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多，最终让学生达到热爱经典。 2、书法活动的实施策略，根据小学生的特点，培养学生良好的书写习惯，提高书写规范汉字的能力，受到书法文化的熏陶，从而激发学生对书法的兴趣。 五、实施的方法 （一）落实书法活动 1、营造良好写字氛围。各班要结合本班实际，充分挖掘各种资源，营造良好的规范写字的氛围，为学生写好汉字创造良好的环境和条件。语文教师应设计生动、活泼的活动，通过示范、比较、观摩和展示成果等方法，加强习字指导，提高学生的写字兴趣，增强写字的成功感；各科教师都应明确写字的教学要求，重视学生日常写字及书写姿势，在各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求学生把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净，做到“提笔就是练字”，真正把写字指导渗透到各科教学和各项活动之中；学校应组织开展好学生的写字、书法课余活动，通过举办书法讲座、参观书法展览、组织写字比赛、举办兴趣小组等方式，提高学生的书写能力，在学校营造墨香校园的氛围。 2、确保学生书法课时间。每天安排15分钟写字课程时间，确保不被挤占和挪用。中高年级可将钢笔字和毛笔字练习交替安排。书法课以教师指导学生练字为主，引导学生自主练习，逐步渗透书写知识和书写规律。要根据低、中、高不同年级的实际情况，结合语文教材配套的字帖进行指导练习。 3、规范书写工具使用。为切实提高学生的书写质量，规定一、二年级学生使用铅笔书写，规定三年级以上学生一律使用钢笔或中性笔书写。要适当控制学生使用修正液、橡皮等涂抹工具，从细心入手培养学生认真的书写态度和扎实的写字习惯，引导学生专心书写，最大限度地降低写字的出错率，从而逐步使学生养成良好的写字习惯，进而提高学习效率。 4、举办书法比赛和书法展览。学校、班级要开辟学生优秀书法作品展示橱窗或专栏，定期展示学生书法作品；应成立硬笔、毛笔书法兴趣活动小组，开展写字比赛、手抄报比赛；每学期组织一次面向全体学生的“小小书法家”写字比赛，培养一批写字骨干。同时，要鼓励学生参加各级书法竞赛，通过竞赛促进学生书法水平的提高。 5、加强写字课程教学研究，建立和完善检查指导制度。学校将把书法课程管理纳入执行课程计划之中，定期组织写字课教师集体备课和教研，加强对写字课程的研究与指导。教师要认真评改和及时辅导学生的写字练习，加强学生书法指导，注意规范各科作业书写要求。学校教导处将随机抽查和定期抽查写字教学落实情况，发现问题及时纠正。同时在进行教学常规检查时将抽查书法作业的批改情况，并纳入常规考核之中。 （二）落实经典诵读活动 1、转变观念，营造浓郁氛围 （1） （1）各年级组要进行相关的诵读研讨活动（各年级组在年级组长和备课组长的牵头下，每学期进行一次研讨活动，相关人员共同参与。探讨诵读方法，总结诵读经验。 （2）语文教师及阅读课执教老师，要经常反思诵读指导过程中的经验得失，进行个案研究，以利完善改进。 3、落实活动过程，形成诵读常规 （1）各班在开学初建立图书角并存入一定数目的经典书籍，选好管理员并建立班级阅读档案。（班级有记载本） （2）每个年级要根据教材拟订