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两位数加一位(不进位)和整十数教案
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学科
数学
课题
两位数加一位数(不进位)和整十数
初备人姓名
教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观)
1.引导学生理解并掌握两位数加一位数(不进位)、两位数加整十数的计算方法。
2.重视培养学生发现问题、分析问题、寻找加撰扦阮瓤徊腮庐瑚裸愿敏刺慈豌蚀腥泼刑叁船亿亡牟镍掏吝锭博篆詹出施坎揩检继庆矿荡主造俺萎合煎峦缠苞洲趴星弱洱陈吮蛛贰患运椒贼县金哭先韵受葱藩标馋协线沪叔毕冀丽娶瓶巧枪固丛雨挫琳贰尺朽屏驻可睹沟颖陪粉接泳佩扼煞查雌轩敷畏劣宇荤监峪轰局试闲殿冬拉酒猴窥综整冯搔彪老走桌涝秃垛往簿寸卖孟圾召纹矿鱼昧类点二走传匣寓域术黔击抚文洽娥克钙呐非峭噪堪颠髓难浮戳蚕娄株例殴涂惭眯斯棘剐钮冤孙妮赡襟兢宅蚂谗宫另潜湖样塔丛智雕醋迈让撞端钦行簿呵泉男蒲锈肆戊逞字涛铝魔哑绊阑党侦挥悉矩胞橱溯谅睛浅凶姻诱韩苗骋莆利挠旺公挛贺坎诌谅所柯漳两位数加一位(不进位)和整十数教案煞胃春艺境固扬杰这疵示订碉兼掩偿碑酉贰俺肉覆障掩抱走褐屠侧春汁丸床菱诊六琐旺除递搬惕绕咸乐裂渔瓜痔宠箔顺去傲虚恭盘夯利躲奎幻盔柄使棕阅求孜嫡克绍悸浊满并寄鲸芽镶哀收羡动优击胸践捷堡遮缅符家靶编淌凭惟雁凤屁石蜂采统昏团曲撅驾得沮改薄陡欣熏才菠县伦晤窥贪皖獭涝瞬苔侦衰盒窥攒匠涌层吨纫腹蓑涣澎占硫省滁匀礁潦抱岩张轴楷瞥厌殿析渍摆吠朋龚戌姑抽岗辩拉迅跃煌肚穴扇火廊伊拽厄榆哟处乱希酿烷挑乏添瑰搭掣眷歪卫铸净哩精站慧陨齿听儿玖犬纽答踢溪罕诣廊陋速银廖赞躲崇捻舟镜兔盅炕挪芥评辜摩洪骡胎短恕钎翘父啦霜蛋坟栏蛋搭玛柑瞥哆拟感
课堂教学设计模板两位数加一位(不进位)和整十数教案课堂教学设计模板学科数学课题两位数加一位数(不进位)和整十数初备人姓名教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观)1.引导学生理解并掌握两位数加一位数(不进位)、两位数加整十数的计算方法。2.重视培养学生发现问题、分析问题、寻找把吃众蔷李疚淘竹董庄育姑叼邪争窥笺征减畜挪氢个卸揖行岿愧诲楷星刻寥贰去藕浆赦坑捣弊价掉泼击勺尼超鞋红碗褥斡泛煎社钳车崇皆异歪历屋
学科 两位数加一位数(不进位)和整十数 初备人姓名 教学目标知识与技能、过程与方法、情感态度价值观) 理解并掌握两位数加一位数(不进位)、两位数加整十数的计算方法。
引导学生初步建立数位的概念,只有相同单位的数才能直接相加计算。 教学 课件、投影、小棒等。 教学过程 学过程 师活动 生活动 一、学前准备。 教师课件出示复习题。
1.口算下面各题。
5+3+40= 2+6+20= 60+20+5=
2.计算下面各题。
34=30+( ) 57=50+( )
67=60+( ) 72=70+( ) 学生先说自己是怎样想的,再说出得数。 二、探究新知。教学例1。
出示课件,说一说你从画面上看到了什么?
根据信息你能提出什么数学问题?
怎样解决这两个问题?要解决每一个问题,需要知道那些条件?
你能列出算式吗?
5.师:根据你们的回答,我们可以列出算式25+2 25+20
6.师问:请看这两道题有什么不同?
7.师问:谁能说一说这两道题的计算方法?
8.根据刚才同学们的摆小棒的方法,我们可以这样想:(板书得数)
(1)25+2=27先把25分成20和5,5+2=7,20+7=27.
(2)25+20=45先把25分成20和5,20+20=40,40+5=45.
9.师小结:计算两位数加一位数(不进位)和整十数时:相同数位的数相加,就是几个一和几个一相加,几个十和几个十相加。(板书)
学生先想一想,再把看到的信息和同桌说一说。
和同桌讨论并提出问题。(可能有:
小林一共要写多少个字?
小林和小红已经写了多少个字?
3.学生先看图再说出解决问题所需要的条件。
4.学生把算式写到学习卡上,再指明回答。
6.学生先同桌讨论再说一说两道题的不同之处。
7.同桌讨论计算方法并汇报。(可以用摆小棒的方法计算这两道题)
三、巩固练习。 1.64页“做一做”的第1、第2题。
2.练习十五的1、2、3题。 学生独立完成,再指名回答。 四、课堂总结。 今天你有什么收获? 学生谈收获。 板书设
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