2015年云省初中学业水平考试研讨会生物课件1.pptVIP

2015年云南省初中学业水平考试研讨会（生物）;主要内容;一、《云南省初中生物学业水平考试说明》解读 （一）、学业水平考试的性质和特点;一、《云南省初中生物学业水平考试说明》解读 （二）、学业水平考试命题原则;一、《云南省初中生物学业水平考试说明》解读 （二）、学业水平考试命题原则;一、《云南省初中生物学业水平考试说明》解读 （二）、学业水平考试命题原则;一、《云南省初中生物学业水平考试说明》解读 （二）、学业水平考试命题原则;一、《云南省初中生物学业水平考试说明》解读 （二）、学业水平考试命题原则;一、《云南省初中生物学业水平考试说明》解读 （二）、学业水平考试命题原则;一、《云南省初中生物学业水平考试说明》解读 （二）、学业水平考试命题原则;一、《云南省初中生物学业水平考试说明》解读 （二）、学业水平考试命题原则;赖强继盘文辆夯距奶辱汛刑蹿泼舟陪说机亮髓嗣蟹兹笑帮味媳脸垃糕盈卯2015年云省初中学业水平考试研讨会生物课件12015年云省初中学业水平考试研讨会生物课件1;彦嗓灼贡务程乐锣闲江铱昭惟啪叠乙愚拦虚操茸瞒除橡室耘新恍汐乎遇标2015年云省初中学业水平考试研讨会生物课件12015年云省初中学业水平考试研讨会生物课件1;一、《云南省初中生物学业水平考试说明》解读 （三）、试题结构 ;邦瘫瞅糠岸执霓四哼驻圃镰啄汤怂宋踞薄煌田趁叮挛氨傀专吠送控丰郸普2015年云省初中学业水平考试研讨会生物课件12015年云省初中学业水平考试研讨会生物课件1;一、《云南省初中生物学业水平考试说明》解读 （四）、考试要求和难易程度 ;一、《云南省初中生物学业水平考试说明》解读 （四）、考试要求和难易程度 ;一、《云南省初中生物学业水平考试说明》解读 （四）、考试要求和难易程度 ;一、《云南省初中生物学业水平考试说明》解读 （四）、考试要求和难易程度 ;一、《云南省初中生物学业水平考试说明》解读 （四）、考试要求和难易程度 ;一、《云南省初中生物学业水平考试说明》解读 （四）、考试要求和难易程度 ;一、《云南省初中生物学业水平考试说明》解读 （四）、考试要求和难易程度 ;一、《云南省初中生物学业水平考试说明》解读 （四）、考试要求和难易程度 ;一、《云南省初中生物学业水平考试说明》解读 （四）、考试要求和难易程度 ;一、《云南省初中生物学业水平考试说明》解读 （四）、考试要求和难易程度 ;一、《云南省初中生物学业水平考试说明》解读 （四）、考试要求和难易程度 ;一、《云南省初中生物学业水平考试说明》解读 （四）、考试要求和难易程度 ;一、《云南省初中生物学业水平考试说明》解读 （五）、2015考试说明修订内容;二、《云南省初中生物学业水平考试说明》使用及教学建议  （一）、强调重要概念教学、倡导探究性学习;概念是对事物的抽象和概括。 ——《初中生物课程标准》;教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念。 ·细胞是生物体结构和功能的基本单位。 ·动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和 线粒体等结构，以进行生命活动。 ·相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的细胞结构， 例如叶绿体和细胞壁。 ·细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞 用于生物体的生长、发育和生殖。 ·一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。 ·多细胞生物体具有一定的结构层次： 包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。;重要概念的特点是课程内容中重要知识内容的提炼以陈述句表述，以表达概念内涵的形式表述，重在让学生理解概念，明确理解的程度。;教学建议;教学建议;教学建议;教学建议;教学建议;强化概念教学的教学策略;6、倡导探究性学习——重视概念与倡导探究的关系 ;二、《云南省初中生物学业水平考试说明》使用及教学建议  （二）具体考试内容、重点及教学建议 ;（1）注意设置对照实验 ：把握好单一变量原则. （变量唯一，其他等量且满足生物的生活条件）； 变量：要探究的实验条件，比如：唾液，光照，温度等 如何区分对照组和实验组 实验组：接受变量处理、也就是要验证，探究什么就做什么样的处理的那组。 对照组：不接受变量处理、已知的那一组;;探究;（2）评价数据的可靠性： ①实验取材注意随机且有足够的量 ②实验中设置重复组计算时求取平均值 （3）结果和结论：结果是将观察到的实验现象、数据用语言表达出来；结论是根据实验目的、变量，综合结果分析判断得出的理论。 ;考点侧重：科学探究作为十个一级主题的第一个，近年来无论是从量