灌南县中小学素质教育基地2013年上学期教务处工作总结MicrosoftWord文档.docVIP

灌南县中小学素质教育基地2013年上学期教务处工作总结 一学，教务处领导支持，教务处按照学期初制定的工作计划, 牢固树立是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教处工作。发挥教务处对教学的研究、指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督,提高工作的实效性。现对本学期教务处工作如下总结： 一工作要点 1、加强教师队伍建设，努力构建一支素质好，业务水平高,充满创新活力的科研型教师队伍。 2、精细化的常规管理，使教育教学工作更加规范。 3、重点抓好工作二具体工作 （一）认真规范，抓好常规。 不断规范常规管理，健全教处的质量监控是抓好教学工作、提高教学质量的关键。本学期教处进行了多次教学检查：教案、听课记录、等项目检查；常规检查由教处轮流检查记录：教师的上下课时间等都有检查记录。在形式上我们将集中检查、定时检查与动态检查、随机检查相结合，有力扭转了老师们突击应付的不良习惯，将教学的各个环节落到实处。与此同时，制作了各种表格，使得各项评比有据可查，资料完整。从结果来看有效改变了过去检查结果口头提一提，含蓄说一说的人情化管理，同时将每一项检查结果数据化、公开化，使得许多检查数据能从动态中、横向、纵向形成比较，形成了。 （二）加强教研，抓好备课 以教研为抓手，提高教学效率、加强教学研究一是加强集体备课的指导与监督。要求集体备课做到四个“定”和两个“统一”。选定某一内容，由教师先写好个人教案，再进行集体研讨形成优质教案，然后选定教师按照集体形成的优质教案在课堂上进行教学实践．每位教师上一节研究课，教师间研讨，通过上课-----听课-----评课来发现问题，最终解决问题，提高了教师自身素质，提高了课堂教学质量。建立了听课制度，通过交流，达到了共同提高的目的。如今，参加教研活动、听课、说课、评课已成为教师的常规工作。严格按照计划进行检查签到，老师们不得随意不参加活动，教处对执行情况经常进行抽查，起到了良好的效果。二是课教师参与面广、教师均表现了极大的热情，由上到年带头示范到刚参加工作不久的年轻老师的小荷绽放。听课人数众多，大家把它当做教研活动的延续，形成了教科研的高潮。 （三）教师成长迅速、硕果累累 正是这样抓住平时，形成比较，才取得了这学期的丰硕果实。 1，喜获丰收。2．2013年1月2日至日， 3．在201年2013年本学期，（四）学生活动丰富、丰富多彩（五）管理人性化，但不人情化 老师工作量相当大，下课后往往还要处理大量学生问题、课间活动的安全又是头等大事，繁忙的老师们本学期教处在安排行政值班时，总是不厌其烦地提醒值班老师，摒弃过去单纯地记录未到岗人员，使管理更人性化。 （六）教务处常规工作 ??? 1加强学习、强化内部管理，提高服务效率 　　本学期，教务处工作人员有所调整，为了更好熟悉业务、清楚服务意识，这一学期我们还进行不定期学习现代化的教务管理，加强了内部管理，使工作人员适应本职工作，服务于教学。 　　2抓好常规管理，服务于教学工作 　　常规管理是我们教务处一项重要的工作，为了做好它，我处本期我们具体做了以下工作： 　? （1）科学地安排好课程表和学校作息时间表，合理配置老师的个人课表。 　　（2）明确平时的常规检查分工工作并要求及时做好检查记录。 　　（3）开展问卷调查，及时做好教学信息反馈，为学校提供决策依据。 　　（4）重点加强了教育和管理，端正提倡诚信教育与诚信管理 随着学生人数的增加，我们更是加强学籍管理，严控初中学生辍学。规范地做好入学、休学、复学、转入、转出、借读、毕业等学籍管理工作。三存在的问题及未来工作设想 本学期教处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。 （一）教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。 1尚有少数教师工作敷衍了事，马虎，上课不能尽职尽责。 2不备课上堂，课后突击应付检查的现象时有发生。这些现象对我校的教学工作产生了的负面影响。分析原因，我们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地应该是在教室里，在课堂上，在学生中。这样我们才能及时掌握第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效性。 3教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。 （二）课题研究的过程管理有所松懈。 开展以教研活动为形式，以课题研究为内容的科研活动是的一个特色。本学期有些课题组活动没有正常开展，监管的过程有所松懈。下学期这方面工作需要加强，该结题的督促按时结题。 （三）教师业务学习督促不够，学期终了突击补写学习笔记的较多。要有一定的激励措施，鼓励教师主动走进阅览室学习，提升专业水平。 （四）教师队伍建设难度增加 提高青年教师的素质