2.金色的草地2.docVIP

2.金色的草地 展示课导学案： 课题 2.金色的草地 课型 展示课 课时 第二课时 学习 目标 1、通过自读自悟、交流展示，我能有感情地朗读课文。 2、我能发挥想象，我能感受到他们在草地上玩耍的快乐和探索发现的喜悦。 3、边读边想象画面，我能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4、我能体会到课文中一些句子表情达意的作用。 小小 资料库 蒲公英：多年生草本植物。全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。 自研自探 （独学） 随堂笔记 （总结归纳） 互动策略 （对学群学） 展示预案 （展示提升） 再读课文，理清脉络 我能边读边按课文写作顺序来分段，并说明理由。 默读第二、三自然段： 1.我能感受到草地给他们带来的快乐，感受到他们发现的喜悦，并勾画相关词语。 2.读这些句子，我能体会到作者的情感，并通过朗读表达出这种情感。 品文赏析 1.我能将文中描写草地变色的句子找出来。 随堂笔记一： 1.写作顺序： 随堂笔记二： 1.第二自然段写草地给他们带来的快乐是 。 2.第三自然段作者写草地会变色的原因是： 随堂笔记三： 1.描写草地变色的句子是： 。 1.对学： 对子互查，红笔互判，解决自研时遇到的困难。 2.群学： 小组长主持，深入品读课文，理清文章脉络，感受作者“自豪、赞美”的情感。 3.抽签预演： ①抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 展示单元一：理清脉络 我能在理清课文顺序的基础上分段，并说明理由。 展示单元二：段落朗读 可正确、流利、有感情地朗读自己喜欢的段落，或选择文章部分段落进行全组展示读。 展示单元三：品文赏析 我能边读边带领大家想象“我”和弟弟在草地上玩耍的情景，体会作者的快乐。 自研自探 （独学） 随堂笔记 （总结归纳） 互动策略 （对学群学） 展示预案 （展示提升） 2.我能把草地变色原因的句子找出来。 2.草地会变色是因为： 。 ②预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，确定展示代表——呈现成果，进行板书设计。