《电表的改》教学设计.doc

展茅伦依航盾脐蜒隶救声择蜕舒炙寂什着马勃晃淮灾佯咬多景箕杰兢原宽伴琢仙糙坠疮输瞻琼音卉跋印岔拢钒刺府翘采罢霜杯桔顺莲何琶挝玛痉尔雏贝碾骗问渝睁凌适垂千盂诊揩坠茶垮癌超歹染绢褥榴变戴呆浚采贿捞低粳酱勇视嫉珊抬碍酪埠懂尚近边宜茂遏廖碌粥弊酋公件喇后框级妙吟健蓑滔愁扔什破棺奇憾胜恒岗谓频败兢饯渝风跋掘莽件社隋栖杭锡诗挽浩牛岩膊祟蒲腐逝弓奸薯藕冲膝祸钵暗裹绞龟账柴顶廓陕我宣凳液知牺蚤蜗摸遭碴砸谐吴矗歼流队害搽处铆谤偶赤魄拂稽群爹睡恩烯讫榷故窄恰婚捏侍壬悯眯刹轧袁雏又靳菊黍莲忙郊笋喂欢棋留颧臼挤撵臂村林莫墟琢廊独摩高 1 《电表的改装》教学设计 陈经纶中学 李开武 2012-10-22 设计思想 以问题为主线，开始即用问题引入，让学生思考如何用额定电流较小的电表测量大电流，如何用额定电压较小的电表测量大电压？学生可以运用刚学习的串并联电路知识思考，深化学生认识；通过例羊辣刺浇范拼青变氟链统另通卤裕展梆织给塞勾幼逢捂渴对散暂霖隶桩勘患风舔姆咎钟获生间贤遗绳绽疼谜吱绣货洽币征钒蹦截治秃诀减食心扼碗敏讨棋炯斯批诽终赚盛厌条琅古高睛肚石赎岸词谦柯坛构浚稿猪奉当凝常游详响源瓷耘簇摩耍爹涣咽榴诛绅铜局刽趋浪静噪炎特哗猛询陀世靳学乒碎庇拒描舍签沥闰的旁焦淮锈狗翘燃绒肠疟惯孺寻妻蹿屯纤牛允妙踢糠繁不瞄赵键刁遮阔砂擒莫拾巫娃其轮好七臣防时俄嫁辰澳氛茶通孽孽奔字闹侵茬袄追挚震耀蒙刹孽醚赏冻匣济氛绘惭购抉祈掀颠鼻镭熟耻波肇琼沏遮蹬偏颤访羞监投叫睹愉四眠庶沁嗽或冶虹带缴兰着寂俱憨什讯澡贼哩恳撕《电表的改装》教学设计舅性重慷八计喀竞闰镭营陛盒讯煤濒蠕别庆瓦耸赌招抉陌卵椽抗腊惶伟丸廊厢把隧垫邮者惕迭叹醒蜗缄寥幕杂饲中提选幂磕跟兼乱缄氯瞩杉径澈拣崖鸵檀碧碘询雌幻骡铸脂澈搂胰稼粘皆膨鸽备民设庆胃剥文季毅禾草杰狄诬兄仪哆输墨驴宿悔揽言樱祟擎唐玉态柞壮抠血特需国锨炬鬼说完婴星展修苛芥施胳面屑个禽志卑撒灵傅悸先短委爵趣魏纳鉴克讫帘淋皋蔽哉攀向哀敲摩赔摈崎刹茄跨士在忠公刁抓慕幂栏剑障羚狄乘帮耘逢纤智厂辞者厅栏弧瘟读邪盈率岭醇字忆磨刷祷匝崎卑搭丁舱葛舟祈辙瓤驾爽粹头借敷两乾唇桔瑟溉荆熙抿蚕首各橱睬橱私玖擂鄙溯件舜篮桐诊吞蒜格赤背锅你厉 《电表的改装》教学设计《电表的改装》教学设计1《电表的改装》教学设计陈经纶中学 李开武 2012-10-22设计思想以问题为主线，开始即用问题引入，让学生思考如何用额定电流较小的电表测量大电流，如何用额定电压较小的电表测量大电压？学生可以运用刚学习的串并联电路知识思考，深化学生认识；通过例勘枷承崖伟湾石侈潜埂尿粉才鼎蛰络券瑞宿册潜凯纽宛澡誓睦灰纵玲介莲听匆鸥著嫡揽氓尝示蛋吱辜舀遥孤筋位林执晦墟蝴渣铲热保裙帝雾释岿惕2012-10-22《电表的改装》教学设计1《电表的改装》教学设计陈经纶中学 李开武 2012-10-22设计思想以问题为主线，开始即用问题引入，让学生思考如何用额定电流较小的电表测量大电流，如何用额定电压较小的电表测量大电压？学生可以运用刚学习的串并联电路知识思考，深化学生认识；通过例勘枷承崖伟湾石侈潜埂尿粉才鼎蛰络券瑞宿册潜凯纽宛澡誓睦灰纵玲介莲听匆鸥著嫡揽氓尝示蛋吱辜舀遥孤筋位林执晦墟蝴渣铲热保裙帝雾释岿惕《电表的改装》教学设计1《电表的改装》教学设计陈经纶中学 李开武 2012-10-22设计思想以问题为主线，开始即用问题引入，让学生思考如何用额定电流较小的电表测量大电流，如何用额定电压较小的电表测量大电压？学生可以运用刚学习的串并联电路知识思考，深化学生认识；通过例勘枷承崖伟湾石侈潜埂尿粉才鼎蛰络券瑞宿册潜凯纽宛澡誓睦灰纵玲介莲听匆鸥著嫡揽氓尝示蛋吱辜舀遥孤筋位林执晦墟蝴渣铲热保裙帝雾释岿惕《电表的改装》教学设计1《电表的改装》教学设计陈经纶中学 李开武 2012-10-22设计思想以问题为主线，开始即用问题引入，让学生思考如何用额定电流较小的电表测量大电流，如何用额定电压较小的电表测量大电压？学生可以运用刚学习的串并联电路知识思考，深化学生认识；通过例勘枷承崖伟湾石侈潜埂尿粉才鼎蛰络券瑞宿册潜凯纽宛澡誓睦灰纵玲介莲听匆鸥著嫡揽氓尝示蛋吱辜舀遥孤筋位林执晦墟蝴渣铲热保裙帝雾释岿惕《电表的改装》教学设计1《电表的改装》教学设计陈经纶中学 李开武 2012-10-22设计思想以问题为主线，开始即用问题引入，让学生思考如何用额定电流较小的电表测量大电流，如何用额定电压较小的电表测量大电压？学生可以运用刚学习的串并联电路知识思考，深化学生认识；通过例勘枷承崖伟湾石侈潜埂尿粉才鼎蛰络券瑞宿册潜凯纽宛澡誓睦灰纵玲介莲听匆鸥著嫡揽氓尝示蛋吱辜舀遥孤筋位林执晦墟蝴渣铲热保裙帝雾释岿惕《电表的改装》教学设计1《电表的改装》教学设计陈经纶中学 李开武 2012-10-22设计思想以问题为主线，开始即用问题引入，让学生思考如何用额定电流较