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旭博教育一对一个性化辅导教案 学生 何晓晴 学校 西山小学 年级 五年级 学科 语文 教师 刘小燕 日期 2012.8.20 时段 9:00-11：00 次数 9 课题 作文教学——活动场面描写 考点分析 以点面巧妙结合的方法描写一个场面。把场面描写精彩，语句优美。 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 一、课前热身：趣味语文故事，拓展学生的视野，提高学习语文的兴趣。 1、复习检查上节课所学内容。 2、评讲练习 二、讲新的知识点 ——作文教学指导之场面描写 1、明确要求，了解场景特点。 2、学写场面片段，做到点面结合的写作方法。 3、鼓励晓晴平时善于观察，做生活中的有心人。 三、巩固练习 教导处签字： 日 期： 年 月 日 课后 评价 学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 二、教师评定 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、学生本次上课情况评价：○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 作业布置 学生签字： 教师 留言 教师签字: 家长 留言 家长签字: 讲 义：作文教学之活动场面描写专练 学生： 何晓晴 学科： 语文 教师： 刘小燕 日期： 8月20日 课前热身：趣味语文故事 自己救自己 某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？” 观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。这人问：“你是观音吗？” 那人答道：“我正是观音。” 这人又问：“那你为何还拜自己？” 观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。”  同学们，通过这个故事，你们明白了什么道理呢？请说说看。 （道理：在碰到某些困难的时候，不要总想着请求别人的帮助，要知道：自己努力能解决的事为何要麻烦别人呢？） 巩固练习： 一、看拼音，写词语。（每两字1分，共8分） jiàn qǐ yǔ róng yě mán chéng fá ( ) ( ) ( ) ( ) jiān miè jiāo jí mù? xuàn ào huǐ ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，组成词语。（每两空1分，共5分） 掰（ ）侍（　　　　）凸（　　　　）纽（　　　　）栓（　　　　） 辫（　　　　）待（　　　　）凹（　　　　）钮（　　　　）拴（　　　　） 三、补全四字词语。（每两空1分，共11分） 云雾（ ）绕 （ ）寒交迫 千（ ）一发 繁星（ ） （ ）精会神 （ ）天动地 四（ ）八方 银河（ ） （ ）（ ）有味 （ ）然无味 风花（ ）月 心动（ ）移 一（ ）如洗 一知半（ ） 怒发冲（ ） 不求（ ）解 （ ）（ ）吞枣 如（ ）如痴 不言而（ ） 别出（ ）裁 四、按查字典的要求填空。（每两空1分，共4分） 1．颜色各异中异的音序是（ ），部首是（ ）再查（ ）画，字典中的意思是：①有分别，不相同；②奇异，特别；③另外的，别的；④分开；⑤惊奇，奇怪。在颜色各异中应选（ ）种解释。 2．赖字，音序查字法查字母（ ），部首查字法查( )部，再查( )画。字典里的注释有：①倚靠②不承认③硬说别人有过错④怪罪、责备⑤不好，坏⑥留在某处不肯离开。依赖的赖应取第( )种解释。 五、选词填空。（每题1分，共6分） 虽然……但是……??? 只有……才……??? 不仅……而且…… 1