《13景阳冈》第二次教学设计.docVIP

《13*景阳冈》第二次教学设计 一、教学目标 1.知识与能力：学习生字词，能流利有感情地朗读课文，重点朗读课文中描写武松打虎的部分。 2.过程与方法：通过学生自读，理解课文内容，并重点学习武松打虎过程，使学生理解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。 3.情感态度与价值观：体会作为中国古典四大名著之一的《水浒传》的语言美和古代劳动人民豪放倔强、勇敢无畏的性格美。 二、学法引导 （－）教师教法 谈话法，导读法。 （二）学生学法 自学讨论法。 三、重点、难点、疑点及解决办法 （－）重点 课文中描写武松打虎的部分。 （二）难点 了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、勇敢无畏的性格。 四、师生互动活动设计 （－）教师活动设计 1．从介绍我国古典名著入手，激发学生学习兴趣。 2．启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。 3．有重点地讨论问题，点拨学生，理清文章的前因后果。 （二）学生活动设计 1．自学课文，提出自己不能解决的问题。 2．通过教师导读，学生从动作中了解武松打虎的动作描写部分。 五、教学步骤 （－）歌曲导入，揭示课题 1．播放歌曲《好汉歌》，引出《水浒传》，介绍《水浒传》。（这是我国四大名著之一的《水浒传》，你知道《水浒传》中的哪些人物和故事？） 2．《水浒传》中有个著名的打虎英雄叫什么名字？对，今天，我们学习的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故事。 （二）简介时代背景及作者 《水浒传》作者是元末明初的小说家施耐庵。《水浒传》是描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。 （三）检查预习 1．自读课文，解决生字词。 2. 根据文章内容概括小标题。 （l）喝酒（2）上冈（3）打虎（4）下冈 3．课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？（按事情的发展顺序写的）本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒性上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。 （四）学习第二段 1．读课文描写武松喝酒的内容，读武松的语言，体会武松有什么特点?思考：喝酒与打虎又有什么联系？ 2. 用笔圈画出武松语言及心理活动的句子加以体会。（通过武松的心理活动，表现了武松倔强、豪爽的特点） （五）精彩段落讲解 1、你觉得写得最精彩的是哪部分？认真阅读，然后和大家交流，谈谈自己的理由。 （武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎。） 2．仔细品读课文,找到老虎攻击武松的几个动作及武松是如何应对的；找出武松反击猛虎的过程及动作并加以体会： （1）那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了按，望上一扑，从半空里蹿下来…… “蹿、掀、吼”写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎如此有气势，那么打虎的武松就更了不得。 （2）武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去，踢、打…… 3. 观看武松打虎过程的视频，体会武松的性格特点。 4．小组讨论：这段是通过什么表现人物性格特点的？ （这段是通过人物的行动表现武松的机智勇敢、英勇无畏、武艺超群的特点） （六）文章中除了动作描写，还有什么描写？你能举例说明吗？ （七）弄清事情的前因和后果： 1．店家只给武松三碗酒的原因是——（三碗不过冈。） 2．武松提不动那只被打死的老虎的原因是——（武松耗尽了力气，手脚都酥软了，打虎时用尽了力气。） 结果：先下冈去，明早再来理会。 3. 课堂练习：造句，在一句话中，运用到至少三个动词。 4.根据掌握的课文知识，将打乱的句子排列顺序。 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　景阳冈 　　　　　　　　　　　喝酒（语言）　　豪放、倔强 　　　　　　　　　　　上冈（心理）　　勇敢、无畏 　　　　　　　　　　　打虎（动作）　　力大、机敏 　　　　　　　　　　　下冈（心理）　　洒脱、率性