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议论文多角度立意 高二语文组 姜 和 2009年9月 议论文多角度立意 教学目标： 知识与能力：掌握议论文写作的方法，提高学生议论文多角度立意构思的能力，拓宽延伸思考的广度和深度。 过程与方法：通过引导点拨总结归纳，进行发散思维训练。 情感态度与价值观：培养学生关注社会、关注人生、关注他人的人文品格；在生活中积极思考，使思想成熟深刻，提高理性认识及审美能力。 教学重点：引领学生立意的的深度和广度 教学过程： 学生三分钟讲演 一、导入新课 议论文的特点是什么？结构思路如何？ 二、立意的概念作用及原则要求 （一）立意的概念： 立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。 （二）立意的重要作用？ 清人王夫之说：“意犹帅也。” 没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。 立意的统帅作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现在它影响着文章的谋篇布局、表达手法等方面。因此，立意的“有无高下”是决定文章成败的关键。 如何使文章立意高远呢？ 宇宙、生存 社会 人生 他人与自我 如：2008年上海卷满分作文《他们》：作文将民工子女的生存状态很真实地描绘出来，让人感受到一个真实存在的群体；表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼,“他们，终将会成为我们”，考生没有一味抱怨，而是写出了变化和希望。 （三）立意的原则和要求？ 明确： 1、立意要正确。 所谓“正确”包括两个方面：一是思想内容正确，能准确全面地揭示客观事物所蕴含的意义；二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。 2、立意要新颖 新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、新的联想 3、立意要深刻 一能够透过现象深入本质；二揭示问题产生的原因；三观点具有启发作用。 总而言之，只要站得高，看得远，挖得深，说得透，就能达到“深刻”的要求。 三、发散思维，多维立意训练 例一：2008天津卷《人之常情》示范 例二： “台阶的联想”立意训练 学生展示： 例三：2008年全国卷Ⅱ卷题意作文训练 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。 要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 学生展示： 四、明确总结多角度立意的方法 （1）由果析因（有几个“因”，就有几个立意角度） （2）人或物的角度（材料中涉及几个“人”或“物”，就至少有多少立意角度） （3）肯定（或正面）和否定（或反面）的角度（一个材料至少可以从肯定和否定的角度去立意） （4）类比联想，关注现实 五、小结