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客体关系心理学 卜艳艳 一、客体关系理论与精神动力学 在精神分析界，1881---1939精神分析的头五十年被称为弗洛伊德时代。在精神动力学发生发展的早期，离不开弗洛伊德、荣格、阿德勒这三个亮若繁星的名字，他们的观点奠定了牢固的心理动力学基石，为后期发展指明了方向。 所有精神分析理论都关注在解说过去如何影响现在以及病人内在世界如何歪曲并影响外在经验。但是各精神分析理论学派有着不同的着重及强调点乃产生心理治疗的各不同取径。 客体关系理论的出现，完全地受到了克莱因的工作的深刻影响。克莱因致力于通过她对儿童的观察和临床工作，阐释和扩展弗洛伊德的最初的理论，的确，克莱因的工作作为整体是弗洛伊德的工作的延伸，但通过她的独一无二的解释的观点使其成为了弗洛伊德最初的观点的变革性产物。 二、其他重要客体关系理论家 Margaret Mahler 内科医师、儿童精神分析师。由于她对儿童早期发展的深入研究，被誉为发展心理学家。 Otto Kernberg 美国最有影响的客体关系理论家，现任国际精神分析联盟主席。他的最重要的贡献在于对边缘性人格的治疗与研究。 Donald Winnicott 儿科医生与儿童精神分析师，主攻儿童心理发展过程，提出的“足够好的母亲”、“支撑性环境”是客体关系理论的“经典”概念。 Edith Jacobson 精神病学家、精神分析学家。她的重要贡献在于将自我、本我、超我、本能及客体关系等概念进行了有机的综合，形成所谓“整合模式”。 三、基本概念 1、什么是（外在）客体、内在客体？ 客体（Object）： 是与主体（Subject）相对应的概念。弗洛伊德最先在讨论本能驱力和早期母子关系时引用了这个概念，他认为客体是本能需要满足的对象，这个客体既可以是人，也可以是物。在客体关系理论框架里，客体是个体愿望或行为所指向的人，而不是非人化的物。 内在客体，即客体表象，是外部真实客体在主体内心呈现或感觉到的心理意象，是指一个人内心拥有怎样一个客体。代表着主体内心对于客体的体验、感觉和判断. 三、基本概念 2、什么是客体关系？ 客体关系（Object Relation）： 客体关系是指人际关系以及塑造个体当前人际互动特征的既往人际关系在其内心世界的残迹。 3、什么是客体关系理论？ 客体关系理论是“从精神分析的角度来研究人际关系以及内在的精神结构是如何从过去的人际关系中成长起来的一种理论（Kernberg）”。 客体关系起源于克莱因，在把精神分析运用于儿童的治疗中，通过游戏她发现儿童并不是把能量用来控制情欲冲动，而是使用更多的能量构建他们的人际关系世界。在儿童的内心当中存在着一个内在关系世界。且这种关系是以母子关系为原型，它是所有客体关系的基础。较之弗洛伊德的理论，客体关系理论所看重的是儿童前恋母期的发展。 四、客体关系理论要点 1、强调关系具有根本的重要性 人类经验中的基本动力不是追求满足和降低紧张，并利用他人作为达到此目的的手段；相反，与人的联系本身就是目的 被人爱和被人接纳的问题是所有客体关系所普遍深入的部分，无关乎身体上是否被真的抛弃。儿童和成人都非常关心自己是否被人接纳 四、客体关系理论要点 2、强调早年关系的重要性 客体关系理论家关注前俄狄浦斯期，即3岁前。 客体关系理论认为：个体最初的精神发展是在非常早、非常短的时间内完成的。在这个过程中，婴儿从与母亲完全共生的状态，经过自我表象与客体表象从熔合到分化，最终完成精神上的个体化与分离过程，从而形成一个稳定的内在精神世界。 四、客体关系理论要点 3、强调关系对自体形成的重要意义 自体：自体是我们对我们是什么样的人的基本经验。自体可以被了解为包括所有心理机能，也包含自我的一个上层整合，是一个较宽广的组织。 儿童在与客体的关系中发展出更稳定，更复杂的个体感，儿童便能基于自己的能力进行独立活动，建立健康的客体关系。 如果人类希望保持一种关于他们是谁，以及他们适合世界的哪个地方的持续的感觉的话，他们便需要与重要他人之间形成有意义的关系。另外还需要确保这些关系能够持续下去。 四、客体关系理论要点 4、强调早期关系的内化 婴儿所内化的，不单是母亲和客体，而是整套的人际关系 在母亲关爱的环境当中，形成了原始的自我经验（受到关心的婴儿）、正向的客体经验（专注的、关心的母亲）、正向的情绪经验（愉快、饱足） 如果婴儿的饥饿，母亲没有给予即刻的响应，就出现了负向的自我经验（挫折、苛求的婴儿）、不关心而且令人挫折的客体（找不到的母亲）、负向的情绪经验（愤怒甚至是害怕）。 四、客体关系理论要点 5、强调早期关系对当下的影响 我们对他人的好恶，并不都是依据他们给予我们快乐的可能性。我们对他人的喜好，是由于他们引起了我们对旧客体依恋的共鸣 童年早期人际互动的途径