面对教师评鉴我该如何自我检视？教师专业又该如何掌握？.docVIP

面對教師評鑑，我該如何自我檢視？教師專業又該如何掌握？ 新竹教育大學教育學系　林志成 教授 告訴你： ? 在教育市場化、少子化的情況下，各界紛紛質疑教師的專業在哪裡？而教師唯一要走的路，便是深入理解政策、躬身入局，提供政策改善意見，使高層研訂的政策更加地完善、務實、有效、更貼近基層教師的需求，如此，教師才可藉評鑑之鏡，擦亮專業之塵，提升教學品質，展現專業風采，強化專業形象。 (一)以反省之鏡，重新觀看自己，再度點燃熱情並提振服務士氣 反省是有效教學的心臟，教師可善用自評、他評、內部評鑑、外部評鑑等評鑑之鏡，照見自己習而不察的瓶頸、不足、盲點與迷思，並積極提升「覺知、反省、思考、批判」等自我反省（self-reflection）能力，省思深層信念與習用理論，進行雙迴圈學習，去學習與再學習，使自己不斷「修正、突破、超越」，俾有效解決教學問題，提升教學效果（林志成，2003；Argyris, 1993; Argyris, Putnam, Smith, 1985; Argyris Schon, 1974; Schon, 1983, 1987; Simon Grace, 1999）。 教師可透過反省覺知的模式（The reflective awareness model），察覺自己的低效能，進而增進並察覺自己的效能，最後，使高效能教學成為習而不察的行為（Jones, Jen