物质的分子构成.docVIP

课题：物质的分子构成 科目：物理 年级：九年级 课型：新授 主备：发城一中 孙海龙 留格一中 李保林 审核人：时间：2008.7 [学习目标] 1、知识与技能 ⑴ 知道世界是由物质组成的，物质是由分子组成的。 ⑵ 了解固态、液态、气态的分子组成各有什么特点。 ⑶ 了解人类探索太阳系及宇宙的历程。 2、过程与方法 ⑴ 通过观察与思考，了解物质处于不同状态时具有不同的物理性质。 ⑵ 通过阅读科学世界“宇宙的组成”，使学生对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。 3、情感态度与价值观 了解人类探索微观世界，探索太阳系及宇宙的历程，帮助学生树立科学的物质观和世界观。 [学习过程] [知识准备] 自然界中常见的物质存在状态有哪些？ 2、仔细观察“水循环状态变化图”，请在空白方框内填上适当的物态变化名称. [学习新知] 一、自主学习（认真阅读课本P26-27，完成下列问题） 1、物质是由 组成的。 2、分子直径通常以 为单位来量度。 3、我们身边的物质一般以 的形态存在。物质处于不同状态时具有不同的 。 4、物质的状态变化时体积为何发生变化？ 5、固态、液态、气态的分子组成各有什么特点？ 二、交流展示，点拨归纳 1、交流学习结果 2、点拨归纳 固态、液态、气态的微观模型 ⑴ 固态物质中，分子排列十分紧密而有规则，粒子间有强大的作用力，将分子凝聚在一起。分子来回振动，位置相对稳定。象学生坐在座位上可以晃动一样。因此固体有一定的体积和形状。 ⑵ 液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间作用力比固体小。象学生在教室里可以交换座位而不能离开教室一样。因此，液体没有一定的形状，有流动性。 ⑶ 气态物质中，分子间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子间的作用力很小，易被压缩，象学生在操场上玩，处于完全自由的状态。因此，气体具有很强的流动性，没有一定的形状和体积。 三、探究学习 先观察课本图11.1-3，而后同桌两人讨论回答下列问题： 物质由液态变为固态时体积变大还是变小？ 2‘课本实验选用蜡作为研究对象，实验探究的结果是 。 3‘联系你的生活感受，如果用水作为实验研究对象，应该得到怎样的结论？ 4、通过对比，你有什么发现？ 5、试分析物质由液态变为固态时体积变化的原因。 四、交流展示，点拨归纳 交流学习结果 点拨归纳 理解物质的状态变化时体积发生变化，主要是由于构成物质的分子在排列方式上发生了变化，从而具有了不同的物理性质。 五、当堂训练 1、一般物质从固态变为液态时体积 ，粒子间的作用力变 。 2、对于同一种物质而言，它呈固态、液态、气态时分子间的作用力分别为F1、F2、F3，则这三个力的关系是（ ） A、F1＝F2＝F3 B、F1＞F2＞F3 C、F1＜F2＜F3 D、无法确定 3、下列说法不正确的是（ ） A、固体具有一定的体积和形状，不易被压缩 B、气体分子间作用力极小，因而具有流动性 C、当物质由固态变为液态时，体积一定变大 D、多数物质由液态变为气态时，体积会显著变大 4、物质的状态改变时体积发生改变，有关说法不正确的是（ ） A、主要是由于构成物质的分子在排列上发生了变化 B、固体物质有一定的体积和形状，是因为构成它们的粒子间有强大的作用力 C、气态物质的分子间距很大，分子间作用力极小，容易被压缩。 D、液态物质的分子间作用力较固体分子间的作用力大 5、早在19世纪末，汤姆生就发现电子，将人们的视线引入到原子的内部，你认为原子结构与下列事物结构最接近的是（ ） A、西红柿 B、西瓜 C、面包 D、太阳系 6、物质处于哪种状态取决于（ ） A、物质的温度 B、物质内部分子间作用力的大小 C、物质的分子结构 D、物质内分子运动速度 7、课本P27图11.1-3说明了什么问题？ 8、银河系很大，通常用 表示很方便；而分子很小，通常用 作单位来量度。 [反思评价] 写出本节课你的收获与疑难，同桌二人交流。 [检测评价] 1、关于分子的说法，下列正确的是（ ） A、分子是组成物质的最小微粒 B、分子是物体不能再分的最小微粒 C、分子是组成物质仍能保持其化学性质的最小微粒 D、以上说法都不对 2、气体分子可以在空间自由运动是由于（ ） A、气体分子很轻 B、气体分子很小 C、气体分子间作用力很小 D、气体分子间没有任何作用力 3、关于物态变化中体积发生变化