夫兰克-赫兹实验资料.ppt

夫兰克-赫兹实验 五邑大学物理实验中心 历史背景及意义 1911年，卢瑟福根据α粒子散射实验，提出了原子核模型。 1913年，玻尔将普朗克量子假说运用到原子有核模型，建立了与经典理论相违背的两个重要概念：原子定态能级和能级跃迁概念。电子在能级之间迁跃时伴随电磁波的吸收和发射，电磁波频率的大小取决于原子所处两定态能级间的能量差，并满足普朗克频率定则。随着英国物理学家埃万斯（E.J.Evans）对光谱的研究，玻尔理论被确立。 历史背景及意义 1914年，德国科学家夫兰克和他的助手赫兹采用慢电子与稀薄气体中原子碰撞的方法(与光谱研究相独立)，简单而巧妙地直接证实了原子能级的存在，并且实现了对原子的可控激发。 1925年，由于他二人的卓越贡献，他们获得了当年的诺贝尔物理学奖。夫兰克-赫兹实验至今仍是探索原子内部结构的主要手段之一。所以，在近代物理实验中，仍把它作为传统的经典实验。 夫兰克和赫兹 实验原理-玻尔理论 玻尔理论 电子与原子的碰撞 电子经过加速电场后能量为 实验曲线-示波器显示 实验目的 通过测量氩原子的第一激发电位,证明原子能级的存在,加深对原子结构的了解 了解夫兰克-赫兹实验的设计思想和基本实验方法 掌握测量氩原子第一激发电位的方法 * * (JAMES FRANCK) (GUSTAV HERTZ) 1、定态假设 E1 E2 E3 … 原子系统只能处在一系列不连续的能量状态