长方体和正方体的认识衣桂红.docVIP

《长方体和正方体的认识》教案 教学内容： 青岛版小学数学五年级下册第七单元《包装盒——长方体和正方体》信息窗1《长方体和正方体的认识》，P85－88。 教材分析 第七单元《长方体与正方体》属于图形与几何的范畴。本单元共有四个信息窗和一个综合应用：信息窗1是长方体正方体的认识，信息窗2是长方体正方体的表面积，信息窗3是长方体正方体的体积和体积单位，信息窗4是长方体正方体体积的计算，综合应用是有趣的溶解现象。学生在第一学段已经初步认识了长方体与正方体，本信息窗系统的学习长方体与正方体的特征，本节课是学生第一次接触到立体图形的具体研究，为之后学习长方体和正方体的表面积，体积以及其他立体图形打下基础。 学情分析 长方体和正方体是学生生活中常见的几何体，学生并不陌生，通过以前的学习学生已经认识并掌握了平面图形，初步认识了长方体和正方体，在此基础上探究长方体和正方体的特征，大部分学生能够接受。 在整个图形与几何领域中，本节课的教学内容起着承上启下的作用。上承一年级上册第四单元长方体、正方体、圆柱、球的认识;二年级下册第四单元长方形、正方形的特征；三年级上册第五单元长方形、正方形的周长，三年级下册第四单元长方形、正方形的面积。下启长方体和正方体的表面积，体积以及其他立体图形。是学生从转化的开始。 学习了长方体和正方体特征之后，让学生说说长方体、正方体的面、棱、顶点的特征，想一想正方体与长方体有什么区别与联系。通过对比、复习归纳出正方体是特殊的长方体。 板书设计： 长方体和正方体的特征 长方体有六个面、十二棱、八个顶点 长、宽、高 教后反思：《长方体、正方体的认识》是青岛版小学五年级数学下册第七单元信息窗1。它是在学生初步学习长方体、正方体的基础上，进一步研究长方体、正方体的特征，这是学生比较深入的研究立体几何的开始。由平面图形研究扩展到立体图形的研究，是学生发张空间观念的一次思维飞跃。通过学习长方体、正方体的认识，可以培养学生形成初步的空间观念，为进一步学习其他立体图形打下基础。 在整个教学过程中，我注重培养学生的自主能力的锻炼，比如说在认识长方形的棱、面、顶点的过程中，我先让学生自己思考，再让学生把自己的思想与同伴交流，最终得到关于棱、面、顶点的特征，最后让学生摸一摸，棱、面、顶点，通过这些环节让学生充分体验数学，由形象到抽象再到形象循序渐进，由感性上升到理性，在操作中发现、体验长方体的特征。。 在研究正方体的特征时，我让学生利用研究长方体特征的方法，根据自学提示自学长方体的特征。在练习方面，我觉得还需多设计一些有层次的、有针对性的的习题。 不足之处： 1. 对学生的评价不够及时，鼓励少了些。 2. 在学生讨论交流时，时间不够充分 7