高考复合数列问题.docVIP

　高考复合数列问题　 数列问题以其多变的形式和灵活的解题方法倍受高考、会考和模拟考试命题者的青睐，历年来都是高考命题的“热点”。对应试考生来说，数列既是重点，又是难点。近年来，高考中数列问题已逐步转向多元化，命题中含有复合数列形式的屡见不鲜，从而，这类问题成为学生应试的新难点。本文试图从各地的一些模拟试题中精选部分典型题进行分类解析、探索出这类问题的求解方法和技巧。　　1、通项探求型　　该类题型一般转化为等差、等比数列或常见的简单的递推数列来实现求解，求解过程直接化，求解技巧模式化。　　例1　正项数列{an}的前n项和为Sn，且2=an+1，试求：(1)数列{an}的通项公式；(2)设bn=，数列{bn}的前n项和为Bn，求证：Bn＜。　　解：(1)由已知得4Sn=(an+1)2，　　则4Sn-1=(an-1+1)2，　　∴4(Sn-Sn-1)=(an+1)2-(an-1+1)2，　　即4an=a+2an-a-2an-1，　　∴(an+an-1)(an-an-1-2)=0　　∵数列{an}为正项数列，　　∴an+an-1≠0，从而an-an-1=2，　　即{an}是公差为2的等差数列　　由2=2=a1+1，得a1=1，　　∴an=2n-1。　　(2)bn==　　　　=　　　　∴Bn=　　　　==[-]＜　　2、大小比较型　　比较两个数列的大小关系型问题，一般利用比差法和比商法来达到目的，借助于数的正负性质来判断，从而获解。　　例2　设数列{an}是等差数列，数列{bn}是等比数列，a1=b1＞0，a2n+1=b2n+1，试比较an+1与bn+1的大小。　　解：设等差数列的公差为d，等比数列的公比为q，依题意有　　a2n+1=a1+2nd=b1q2n＞0，　　∴an+1-bn+1=a1+nd-b1qn　　=a1+-[±]a1　　=　　=[±]2≥0，　　∴an+1≥bn+1。　　3、两个数列的子数列性质型　　探索两个数列公共项的有关性质，公共项构成的数列是两个数列的子数列，所以，抓住它们的通项是解题的关键。　　例3　设数列{an}是首项为2，公比为2的等比数列，数列{bn}是首项为5，公差为3的等差数列，由这两个数列中相同项依次组成一个新数列{cn}，求数列{}的所有项的和。　　解：由已知数列{an}中，an=2n，数列{bn}中，bn=3n+2，又c1=a3=b2=8。设ak=2k与bm=3m+2相同，则有2k=3m+2，又∵ak+1=2k+1=2·2k=2(3m+2)=3(2m+1)+1，　　∴ak+1不是{bn}中的项，而ak+2=2k+2=4·2k=4(3m+2)=3(4m+2)+2，　　∴ak+2是{bn}中的项。那么ak与ak+2是数列{cn}中相邻的项。　　∴==4　　∴数列{cn}是以8为首项，公比为4的等比数列。　　所以数列{}的所有项的和是　　==　　4、存在性探索型　　该类问题一般是先设后证，然后反推探索，若满足题设则存在，若不合题意或矛盾，则不存在，它是探索性命题中的一种极为典型的命题形式。　　例4　是否存在a、b、c使得an=an2+bn+c满足a1=1,3Sn=(n+2)an对一切自然数n都成立（其中Sn=a1+a2+…+an），试证明你的结论，若bn=，求(b1+b2+…+bn)　　解：∵3Sn=(n+2)an，∴3Sn-1=(n+1)an-1，∴3(Sn-Sn-1)=(n+2)an-(n+1)an-1，∴(n-1)an=(n+1)an-1，∴=，立得：　　 ()·()·…·()·()·()=··…····，即=，∵a1=1，∴an==。　　又bn==　　　　=2[-]　　∴(b1+b2+……+bn)=2　　5、参数范围型　　在复合数列问题中再引入参数，难度更大，探索参数的取值范围对考生来说是一个难点，这类问题主要是建立目标函数或目标不等式，转化为求函数量值和求解不等式。　　例5　已知a＞0，且a≠1，数列{an}是首项为a，公比也为a的等比数列，令bn=anlgan(n∈N)。　　(1)求数列{bn}的前n项和Sn；(2)当a＞1时，求()；(3)若数列{bn}中的每一项总小于它后面的项，求a的取值范围。　　解：(1)由题设an=a·an-1=an，　　∴bn=anlgan=nanlga，　　Sn=alga+2a2lga+…+nanlga　　=a(1+2a+3a2+…+nan-1)lga　　①，　　将①式两边同乘以a，得　　aSn=a(a+2a2+3a3+…+nan)lga　　②，　　①-②并注意到a＞0，且a≠1，得(1-a)Sn=a(1+a+a2+…+an-1-nan)lga=