在探究中成长，在合作中成才.pdfVIP

_l|l茬探完乒戚 疰合 矛|÷|| 又 探究性小课题是新课程所倡导的重要的 团结合作。经过民主选举，刘丽萍担任逸仙 学习方式 ，也符合少先队活动的基本理念。 小队的小队长，本着发挥特长、尊重 自愿的 下面笔者就以扬州代表队辅导的 “中山陵是 原则，进行了有效的分工。我们设置的岗位 l 外地游客首选的旅游景点吗”小课题为例， 有小记者、小资料员、小文书、小摄影师、小 i 谈谈探究性小课题的活动过程与辅导策略。 安全员。由小文书制定研究方案，研究方案 上 经大家讨论定稿后，开始进行研究。在研究 簟 譬 探究性小课题的辅导 过程中，根据分工，队员们既负责各自的任 务，又相互配合，体现分工与合作的统一。 ·建立团队，自主选题 ·开展研究，整理数据 小课题研究之前先要成立一个研究团 为了引导队员主动探究、顺利展开研究 队，其成员是由对孙中l【J有着深厚而特殊感 活动，很有必要对研究方法进行辅导。一方 情的少先队员组成 ，大家一致同意用孙中山 面我们给队员提供了一个资源包，里面包含 先生的号 “逸仙”来为小队命名。他们的口 小队分工合作表、经典小课题研究案例、小 号是 “逸仙逸仙，一马当先，勇往直前”。 记者采访秘籍等，给他们具体的方法指导。 研究团队确立后，接下来的重要任务就 另一方面，引导他们采用多种方法进行课 是确定课题。尽管大家都对孙中山先生感兴 题研究。王泽渊、余若风采用问卷调查的方 趣，但一时还找不到明确的研究突破口。为 式，收回有效问卷89份。朱天为、潘嘉乐现 此，我们先来了个头脑风暴，让大家展示 自 场采访了65位游客。刘丽萍采访了园区的工 己的题 目，然后集思广益。队员潘嘉乐选的 作人员、保安和摄影师。夏楚维采访了旅行 题 目来 自生活、切口小、易操作，一下子就得 社的导游。戴悦婷用笔记本无线上网搜索资 到了所有队员的认同。经过讨论，大家将小 料。恒峰同学还现场电话连线自己在大学任 课题研究的主题就确定为 “中山陵是外地游 教的外公周广成教授。真可谓是八仙过海， 客首选的景点吗”。这个课题既与孙中山有 各显神通。中山陵园的石阶广场上，到处是 关，有又实际价值。 孩子们活跃的身影。 ·尊重意愿，合理分工 ·交流研讨，汇总结论 小课题研究需要小队的成员发挥特长、 调查采访之后，孩子们在 “博爱坊”下 少年儿童研究z。¨．。 围成一圈，开了合作研讨会。他们把研究过 题。这样可以增强队员的自信心和自豪感，强 程 中搜集来的信息进行整理、总结并加以 化队员的问题意识和创新意识。那么如何引 汇报。他们通过调查问卷、现场采访、查阅 导小队员自主提出并确立适于研究的小课题 资料等形式得出：中山陵每年的游客数量 呢?一定要遵循应用性、开放性的原则。如以 为260万人左右，占南京市整个旅客流量的 “你最乐于研究的问题是什么”或 “你身边和 51．2％，远远超过雨花台 (86．3万人)、玄武 周围环境中存在哪些需要研究解决的问题” 湖 (15．6万人)等南京其他景点的客流量。 为题，广泛征集队员意见，让他们充分结合已 游客来中山陵是为了瞻仰中山先生，缅怀历 学知识和生活实际，积极开动脑筋，提出自己 史。由此他们顺理成章地得出了研究的结 最感兴趣、最乐于探究的问题。 论——中山陵就是外地游客