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2001 4
: 1001- 4918( 2001) - 04- 0047 - 05 : B8425 : A
( 北京师范大学发展心理研究所, 100875)
: 该研究考察了多媒体动画片语境条件下, 词类对儿童英语词汇学习效果的影响, 果发
现: ( 1) 儿童对名词和形容词的再认成绩显著优于代词; ( 2) 就独立回忆测验而言, 名词的成绩显
著高于代词, 形容词的成绩处于代词和名词之间, 但与二者的差异均不显著; ( 3) 就情境回忆测
验而言, 名词与形容词的成绩差异不显著, 二者均显著高于代词; ( 4) 名词与形容词的情境回忆
测验成绩均显著高于独立回忆测验成绩, 但代词的独立回忆与情境回忆测验成绩差异不显著
总体而言, 儿童对名词和形容词的学习效果好于代词, 表明词类会对儿童英语词汇学习效果产
生影响
: 词类 ; 多媒体语境 ; 英语词汇学习 ; 儿童
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