现代远程教育对传统成人教育教学模式的诗性影响与现实表达.pdfVIP

2016 年 2 月 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) Feb. ,2016 lournal of Inner Mongolia Normal University (Educational Science) Vo l. 29 No.2 第四卷第 2 期 现代远程教育对传统成人教育 教学模式的诗性影响与现实表达 。刘程 (南京财经大学艺术设计学院，江苏南京 210023) 摘 要: 在新时期的高等教育中，现代远程教育在专业发展上努力为传统成人教育带来新的教学理念、功 能定位、教育内容以及独具特色的发展模式，它也成为我国优化传统成人教育教学与提升成人学习者叙述视角的 心理诉求。现代远程教育以教育实践与应用的迭合、信息与人文化相并存、构置了一个具有专业化内涵意向较高 的成人教育模式的叙述架构与教育管理空间，从而在一定程度上呈现出独特的文化魅力和现象，它的审视世界的 视角对传统成人教育模式具有深切的推动作用和崭新的专业素质培养功能。 关键 词: 现代远程教育;传统成人教育;诗性影响 中固分类号: G 42 文献标识码:A 文章编号: 1671-0916(2016)02-0083-03 一、新的教育文化语境:传统成人教育与现代远 理需求并呈现出广阔的教育现实秩序和人格维度的 程视角的融合 生戚，也为现代成人教育数字化的叙事发展思维形 态提供了新的格局与诗性表达结构。 新时期的传统成人教育是一个独具特色的社会 现代远程教育是建构在数字技术与科学逻辑两 教育策略或行为诉求，之所以这么说，是因为远程教 者相互融合的社会现实背景中，它将复杂的数字化 育技术理念已经植入到社会中的每个个体和普通大 技术所具有的开放性、自主性以及成人主体的学习 众的情感、心智和思维中，它凝聚了教育家个体的情 灵活化等全知视域叙事特征共同融入进传统成人教 感积淀和生命叙事伦理。无论是教育形态、思想诉 育教学且不能适应现代人学习的深层环境指攒审视 求、人文特色和教育类型都始终彰显出新时期数字 中，将其背后隐含着主体和客体对教育空间的文化 技术的教育乐观情绪。 21 世纪是以数字信息化 阐释进行梳理。传统成人教育是一个有着教育文化 为介质的科学经济与技术的时代，是对传统成人教 意味的叙事载体和内涵，这种教育方式充满了较强的 育教学模式的深层关切和情感诉说的时代。新时期 人文内涵张力和学习开放性，戚人受教育者通过对教 远程教育在教育涵容和教学效果上都凭借信息技术 育世俗中的技术关注，使得受教育者在关注人的思 的叙事策略来体味教育生存感受和文化品格魅力， 维向度和知识接受程度中达到了介入的初衷，教育 重新呈现和表达教育者的理性生活、教育方式、生存 者将新时