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《装在套子里的人》比赛一等奖
一、教学理念 二、教材 三、学情 四、教学目标 五、重难点 六、教学方法 七、教学过程 板书设计：别里科夫 封闭、胆小多疑 大快人心 怀旧 摆脱“套子”的束缚 极力维护旧秩序 设计说明：根据本篇文章的教学目标和重难点，别里科夫是一位把自己封闭装在套子里的人，鉴此，设计一帽子作为板书主框架，归纳出几个重点呈现出本篇文章主要信息。 人教版·语文 必修五 务川县2013年“诚合杯”全县中小学教师信息化教学应用技能大赛—— 说课 第 二 课 装在套子里的人 契诃夫 兴趣导入 兴趣导入 初步探究 延伸学习 学以致用 深入探究 穿过时光的云烟，我们看到，在一百多年前的俄国，有一场葬礼正在举行。奇怪的是，送葬的人们的悲伤好像是装出来的。这是怎么一回事呢？就让我们走进《装在套子里的人》，从这场葬礼说起吧。 1.这场葬礼首先出现在课文倒数第三段，我们一起来读一读课文最后三段。 2.人们为什么叫他“装在套子里的人”？别里科夫的表现反映了他的什么性格？ 胆小 怀旧 封闭 1.不过，幸运的是，别里科夫终于死了，大家有什么感觉？ 大快人心 2.但为什么一个礼拜没完，生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？ 沙皇专制制度 腐朽的思想 分组朗读 守旧思想和新思想的对比 虚伪阴险和光明磊落的对比 组一思考： 组二思考： 让我们再回到葬礼上，暮色四合，送葬的人渐渐四散离去，我们发现别里科夫的墓碑上还没有墓联和墓志铭。为警示后人，让我们为别里科夫写一副墓联或一则墓志铭吧。 别里科夫
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